Русский язык. 11 класс

1. Прочитайте текст. Определите тип речи, составьте его композиционную схему. Докажите, что причастия, обладающие энергией глагола и живописующей силой прилагательного, и деепричастия, «дорисовывающие действие», придают художественной речи выразительность.
2. Спишите, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы.

ИСПЫТАНИЕ СЛАВОЙ

Кипренский обладавший величайшим даром импровизаци.. но лишё(н/нн)ый многих необходимых знаний упорства и мужества п..гружался в блеск славы^сн. Он (не)жалел себя Вд..хновение (не)передава..мое состояние пр..дел меч(?)таний художник..в и поэт..в длилось дни недели месяц..

Вд..хновение заставляло его смеят(?)ся от рад..сти при каждом удачном удар.. кисти страдать от бессо(н/нн)ицы^сл бродить по Петербургу в зелен.. и блеск.. белых ночей всматриват(?)ся в спящие многоцветные воды что(бы) потом перенести эти краски на полотно

Вера в могущество^м и светлый дар своих рук гла.. своего ощущения мира держала художника в (не)пр..рывном внутре(н/нн)ем напр..жени..

Из мастерской пахнущ..й лаком он ед..т^ф в императорские дворц.. где воздух кажется ему благ..родным от множества картин мебели и бронзы сдела(н/нн)ых руками славных мастеров Выйдя из дворца он встреча..т друзей пр..ветствующих его молодо и радос(?)но

Кипренский (не)знал, да и (не)мог знать, что слава для таких людей как он — страшнее смерти

Он любовался славой гордился ею Он искренне верил лести и трескучим т..радам журналистов Он думал что мир уже л..жит у ног пок..рё(н/нн)ый^с его мастерством

Он (не)знал что талант (не)отлитый в строгие формы культуры после мгновенного света оставля..т только чад Он забыл что живопись существу..т не для славы Он пр..небрег словами Пушкина о том что «служенье муз (не)терпит суеты; пр..красное должно быть величаво...»

За это он ра..платился (в)последстви..^м т..жело и ж..стоко

Кто знает чем(бы) кончились эти напр..жё(н/нн)ые дни если(бы) (не)наступила передышка (по К. Паустовскому).