18.1. Вводные слова, словосочетания, предложения и вставные конструкции как средство осложнения простого предложения
Упражнение 18.5
1. Вспомните произведение, из которого взяты строки ниже, и его автора. Вместо пропусков вставьте имена героев.
2. Спишите, решая пунктуационные задачи, в том числе правильно оформляя выделенные вставные конструкции.
1. Она была нетороплива
Не холодна не говорлива
Без взора наглого для всех
Без притязаний на успех
Без этих маленьких ужимок
Всё тихо просто было в ней
Она казалось верный снимок
Du comme il faut Шишков прости
Не знаю как перевести.
2. _____ был по мненью многих
Судей решительных и строгих
Учёный малый но педант.
Имел он счастливый талант
Без принужденья в разговоре
Коснуться до всего слегка
С учёным видом знатока
Хранить молчанье в важном споре
И возбуждать улыбку дам
Огнём нежданных эпиграмм.
3. Что может быть на свете хуже
Семьи где бедная жена
Грустит о недостойном муже
И днём и вечером одна
Где скучный муж ей цену зная
Судьбу однако ж проклиная
Всегда нахмурен молчалив
Сердит и холодно-ревнив!
 |
| Иллюстрация Е. Шипицовой |
Как говорится машинально
_____ молча оперлась
5. Не в первый раз он тут явил
Души прямое благородство
Хотя людей недоброхотство
В нём не щадило ничего
Враги его друзья его
Что может быть одно и то же
Его честили так и сяк.
Врагов имеет в мире всяк
Но от друзей спаси нас боже!
3. Укажите значение вводных единиц, использованных автором.
4. Перестройте отрывок 3 в сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными, заменив вставную конструкцию придаточной частью. Определите вид придаточной части, использованной вместо вставной конструкции. Почему вы использовали этот вид придаточной части?