Обществоведение. 11 класс

Научно-технический прогресс. Начало технического прогресса относится к появлению каменных орудий неандертальцев. Первой технологической революцией принято считать использование огня, что дало начало металлургии, бронзовому и железному векам. До конца XVIII в. в истории человечества господствовал ручной труд. И только в конце XVIII в. произошла промышленная революция, давшая начало новой технологической эпохе машинного производства. Её технологической основой принято считать производство машин машинами.

Вспомните, как называли участников стихийных протестов первой четверти XIX в. против внедрения машин в ходе промышленной революции в Англии? С точки зрения протестующих машины вытесняли из производства людей, что приводило к технологической безработице. Существуют ли подобные опасения сегодня? 

Техника появилась раньше науки, что делало прогресс техническим, пока он основывался на эмпирическом опыте людей. Когда же появляется наука как сфера особой деятельности, направленная на познание мира, пути науки и техники стали пересекаться. С этого времени прогресс становится научно-техническим, а оценка его перспектив и роли в развитии человечества может быть диаметрально противоположной. Положительная оценка характерна для так называемых экотехнологических оптимистов, пессимисты же, наоборот, подчёркивают противоречивость экологических, социальных, политических, антропологических последствий развития науки и техники.

Отношение к науке (опрос 2019 г.)

На основе данных таблицы сделайте вывод о том, кем являются белорусы: экотехнологическими оптимистами или пессимистами. 

Научно-технический прогресс тесно связан с духовно-нравственным развитием человека. Современное состояние науки, техники, систем вооружений ставит перед людьми проблему личной ответственности за решения и действия. Общественный прогресс напрямую связан с духовно-нравственным развитием личности.

Прочитайте аннотацию к фильму «Философы: Урок выживания» (2013): «Заканчивается очередной учебный год, в классе по философии мистера Зимита последний урок. На прощание он предлагает ученикам сыграть в необычную игру – смоделировать своё поведение после атомного взрыва. Перед ними бункер, в котором десять человек смогут протянуть год, их самих двадцать – кого-то нужно оставить в пепле ядерного огня».

Как вы полагаете, какими критериями отбора будут руководствоваться участники? Проверьте свои предположения и обсудите их.