Русский язык. 11 класс

1. Прочитайте. Ответьте на вопросы:

• Какой приём создаёт богатство речи, придаёт выразительность описанию?
• Для какого стиля речи наиболее характерно употребление сравнительных конструкций?
• Какие языковые средства используются для выражения сравнительных отношений?

2. Объясните постановку знаков препинания в предложениях со сравнительными конструкциями.

I. Стоит олень, голову поднял, на охоту оглядывается, будто ждёт чего-то. Не видал такого зверя и сам Аггей: рослый и гладкий, морда тонкая, умная; рога как дерево ветвистое, от конца до конца целая сажень. Шерсть гнедая, блестит, как лощёная; ляжки белые как снег. Скачет к нему Аггей и дивится, что не уходит олень, а на него всё смотрит большими глазами, точно сказать что-то хочет (В. Гаршин).

II. Только что прошёл сильный дождь, и асфальт блестел как новенький, воздух пах^с чем-то свежим и чистым, в лужах отражались дома и небо, а если идти с горы, то сбоку^сл, возле тротуара, мчался бурный поток, вроде горной речки, красивый поток, коричневый^ф, с водоворотами, завихрениями и бурунами. На углу улицы в землю была вделана решётка^о, и здесь вода совершенно распоясалась, она плясала, и пенилась, и булькала, как цирковая музыка, или, наоборот, журчала и скворчала, словно жарилась на сковородке (В. Драгунский).

III. Потом я побежал к Тимошкиному дому. Немного пощёлкал из-за угла дроздом, раза три ухнул совой, потренькал синицей. Тимошка тоже ответил мне через окошко по-птичьи (А. Алексин).

3. Поставьте ударение в словах сажень, распоясаться.

4. Найдите обособленный член предложения со значением уточнения.

5. Составьте пунктуационные схемы предложений с однородными членами.

6. Вспомните, что такое отрицательное сравнение. Приведите примеры.