§ 19-1. Изобразительно-выразительные возможности словообразования и текстообразующие функции производных слов

Изобразительно-выразительные возможности словообразования и текстообразующие функции производных слов

Упражнение 126

 126. 1. Используя толкования, подберите однокоренные слова к слову дождь. С данными словами составьте два небольших текста, подчинив их какой-либо теме, например: «Дождь в лесу», «Снова дождь», «Дождь и самочувствие человека», «Какие бывают дожди?», «Нужен ли дождь?», «Что мы знаем о дожде?», «Наука и дождь». Какой стиль и тип речи предполагает каждая из этих тем?

1) ‘маленький дождь’; 2) ‘очень сильный дождь’; 3) ‘капля дож­дя’; 4) ‘непромокаемый плащ’; 5) ‘предназначенный для защиты от дождя’; 6) ‘обильными дождями’; 7) ‘идти (обычно о затяжном дожде)’.

С л о в а д л я с п р а в о к: дождевик, дождище, дождевой, дождик, дождливый, дождинка, дождить.

2. Составьте словосочетания с прилагательными дождевой и дождливый и следующими существительными: сезон, навес, туча, зонтик, лето, гриб, время. Используйте их в ваших текстах.

3. Как называется плащ из непромокаемой прорезиненной ткани? Найдите информацию о происхождении этого слова.