§ 19-1. Изобразительно-выразительные возможности словообразования и текстообразующие функции производных слов
Изобразительно-выразительные возможности словообразования и текстообразующие функции производных слов
Упражнение 119
119. По мнению литературоведа И. Фогельсона, «герой художественного произведения разговаривает, и особенности его речи дают читателю живое представление о нём самом — его социальном положении, культуре, характере». К данному тезису подберите примеры-доказательства из текста.
Русская художественная литература даёт множество интересных примеров искусного применения словообразования для выражения разнообразных оттенков значений и эмоциональной окраски слов. Ещё в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» показано, как в разговорной речи употребляются уменьшительно-ласкательные суффиксы. Фамусов, например, использует их, чтобы выразить расположение к собеседнику (Скалозубу): Прозябли вы — согреем вас; отдушничек откроем поскорее. В иных репликах эти же суффиксы придают его речи ироническую окраску: Будь плохонький, да если наберётся душ тысячки две родовых, тот и жених; создают фамильярно-непринуждённый тон его монологов: Как станешь представлять к крестишку иль к местечку, / Ну как не порадеть родному человечку!
А вот пристрастие Молчалина к уменьшительно-ласкательным словам придаёт его речи заискивающий оттенок, подчёркивает его зависимое положение: Ваш шпиц — прелестный шпиц! / Как шёлковая шёрстка. В монологах же Чацкого слова с оценочными суффиксами выполняют сатирическую функцию: Французик из Бордо <...> Посмотришь, вечерком / Он чувствует себя здесь маленьким князьком (по Д. Розенталю, И. Голуб).