§ 26. Утварэнне слоў і іх ужыванне ў адпаведнасці з правіламі словаўтварэння
Практыкаванне 233
Прачытайце. Ці зафіксаваны словы з тэксту са значэннем ‘назва маладой істоты’ ў лексікаграфічных крыніцах? Ці можна лічыць утварэнне гэтых слоў парушэннем нормы?
Як толькі ў дзіцяці пачынае фарміравацца свая метамова, бацькі адзначаюць яго здольнасць да словатворчасці. Так з’явіліся словы: лямпяня, лямпіха, садніца, праўдун, малакуля.
Лямпяня — дзіця лямпы. Ты будзеш лямпа, а я — тваё лямпяня.
Лямпіха — у значэнні ‘лямпа як жанчына’. Ты лямпіха, а я — тваё лямпяня.
Садніца — тая, хто наведвае дзіцячы сад. — Ты школьніца? Ты ходзіш у школу? — Не, я садніца. Я хаджу ў сад.
Праўдун — той, хто гаворыць праўду. Я праўдун. Я ніколі не падманваю дарослых.
Малакуля — карова, якая дае многа малака. Ці прыйшла наша малакуля? (Паводле інтэрнэт-крыніц).
Па якіх мадэлях утвораны словы? Падбярыце да наватвораў зафіксаваныя ў слоўніках лексічныя адзінкі такой самай будовы. Вызначце словаўтваральныя сродкі.