§ 26-2. Глагол: текстообразующие функции
Упражнение 234
234. 1. Прочитайте. Определите тип текста (повествование, описание, рассуждение). Определите вид глаголов, употреблённых автором в тексте. Объясните, почему автору при создании текста не нужны были глаголы с противоположным видовым значением.
Весь этот лес состоял из каких-нибудь двух- или трехсот огромных дубов и ясеней. Их статные, могучие стволы великолепно чернели на золотисто-прозрачной зелени орешников и рябин; поднимаясь выше, стройно рисовались на ясной лазури и там уже раскидывали шатром свои широкие узловатые сучья; пёстрые дятлы крепко стучали по толстой коре; звучный напев чёрного дрозда внезапно раздавался в густой листве вслед за переливчатым криком иволги; внизу, в кустах, чирикали и пели малиновки, чижи и пеночки; зяблики проворно бегали по дорожкам; красно-бурая белка резво прыгала от дерева к дереву и вдруг садилась, поднявши хвост над головой. В траве, около высоких муравейников, под лёгкой тенью вырезных красивых листьев папоротника, цвели фиалки и ландыши, росли сыроежки, грузди, красные мухоморы; на лужайках, между широкими кустами, алела земляника... А что за тень в лесу была! В самый жар, в полдень — ночь настоящая: тишина, запах, свежесть... (по И. С. Тургеневу).
2. Ответьте на вопрос (письменно): что происходило в тексте?
3. Объясните правописание выделенных слов.
4. Определите тип спряжения выделенных глаголов.