Русский язык. 11 класс

1. Прочитайте отрывок из работы С. Машинского, известного исследователя творчества Н. Гоголя. Обратите внимание на многослойность сравнительной характеристики, перекличку гоголевских персонажей, в том числе и из разных произведений (Коробочка — Манилов, Ноздрёв — Мижуев, Коробочка — Ноздрёв, Ноздрёв — Хлестаков). Сравнивая характеры помещиков, можно у каждого найти свои «преимущества» перед другими и свои степени пародии на ум, сердечность, хозяйственность и т. п. Найдите в композиционном построении текста ключевые конструкции, которые позволяют не только обозначить индивидуальность персонажей, но и отметить то, что их объединяет. Проанализируйте выделенные в тексте грамматические и лексические средства, используемые для сравнительной характеристики.

паро́дия  пароди́ровать индивидуа́льный    индивидуа́льность   индивидуализи́ровать

После Манилова Чичиков направился к Собакевичу, но случилось так, что он попал к Коробочке. Этот случай не был безразличен Гоголю. Бездеятельный Манилов и неутомимо хлопотливая Коробочка в некотором роде антиподы*. И потому они композиционно поставлены рядом. Один характер делает более резким, рельефным* другой. По своему умственному развитию Коробочка кажется ниже всех остальных помещиков. Чичиков недаром называет её «дубинноголовой». Коробочка вся погружена в мир мелочных хозяйственных интересов. Манилов «парит» над землёй, а она поглощена прозой будничного земного существования. Манилов не знает хозяйства и совсем не может им заниматься. Коробочка же, напротив, ушла в своё скудоумное и трусливое хозяйствование. Она ведёт своё хозяйство глупо, жадно. Коробочка озабочена лишь одним — копеечной выгодой. Да и с копейкой-то она не умеет обращаться: деньги лежат мёртвым грузом в её пестрядёвых* мешочках. Узок и убог мир Коробочки. Но так ли далеко от неё ушёл Манилов? Такие ли уж они антиподы, как кажется по их столь различным характерам?

Хотя и по-своему, но Коробочка совершенно так же, как Манилов, не может взять в толк смысла «негоции»* Чичикова. Чичиков почти не владеет собой и костит «проклятую старуху». Но здесь неожиданно вторгается голос автора: «Впрочем, Чичиков напрасно сердился: иной и почтенный, и государственный даже человек, а на деле выходит совершенная Коробочка». Вспомним также сравнение Манилова с «слишком умным министром».

Выехав от Коробочки, Чичиков опять-таки «случайно» встречает Ноздрёва и его зятя. Мижуев — лицо, оттеняющее Ноздрёва, его характеристикой Гоголь предваряет сказанное о Ноздрёве. Мижуев — из тех на первый взгляд упорных людей, у которых как будто есть даже «образ мыслей», но которые кончают всегда тем, что «поплясывают как нельзя лучше под чужую дудку». Эту характеристику Мижуев оправдывает тотчас, потащившись против своей воли в ноздрёвское имение. Ноздрёв, в противоположность Мижуеву, — человек самостоятельного действия, но и он из тех, что «начнут гладью, а кончат гадью».

В Ноздрёве нет и намёка на скопидомство Коробочки. Напротив, у него своеобразная «широта натуры». Он с лёгким сердцем проигрывает в карты большие деньги, а обыграв на ярмарке иного простака, готов тут же весь выигрыш пустить по ветру.

ревизо́р бесшаба́шный

Но это ещё не всё. Ноздрёв — мастер «лить пули». Он бесшабашный хвастун и несусветный враль. Ноздрёв кое в чём напоминает Хлестакова. Но это разные типы. Герой бессмертной гоголевской комедии — маленький чиновник, «фитюлька», в силу обстоятельств вынужденный играть не свойственную ему роль «значительного лица». Хлестакову поначалу и в голову не приходило выдавать себя за ревизора. «Сила всеобщего страха» — вот что превращает «профинтившегося» в дороге «елистратишку» в персону. И лишь потом, сообразив, что его принимают за кого-то другого, Хлестаков начинает входить в свою новую роль. Ноздрёв — другое. Это лгун по призванию и по убеждению. Он сознательно громоздит один вздор на другой. Сравнительно с Ноздрёвым Хлестаков — агнец, дитя. Пройдоха и скандалист, Ноздрёв ведёт себя всегда вызывающе, нагло, агрессивно. Неожиданно сравнение Ноздрёва с бесшабашным поручиком*, идущим на штурм неприступной крепости.

агре́ссия [р`] агресси́вный [р`] копе́ечный [шн]   бу́дничный [чн]

2. Как связаны в словообразовательном отношении выделенные курсивом слова?
3. Составьте план текста и перескажите его по плану.

	Иллюстрации П. Боклевского

4. Узнайте героев «Мёртвых душ» по их портретам.