Русский язык. 11 класс

1. Прочитайте. Определите, какие виды подчинения комбинируются в сложноподчинённом предложении: однородное и неоднородное подчинение; однородное и последовательное подчинение; неоднородное и последовательное подчинение; однородное, неоднородное и последовательное подчинение. Постройте структурно-смысловые схемы сложноподчинённых предложений.

1. Он сам в своей книге рассказывает, что, когда он задумал написать портрет художника Ге, он хотел придать ему черты той юношеской восторженности^с, которая уже не была свойственна этому человеку в то время (К. Чуковский). 2. Потом Вася сказал, чтоб Лёнька следил, когда придёт пароход «Надежда», и чтоб сразу бежал на пристань (В. Осеева). 3. Мне показалось, что из двери, которую ребята оставили открытой, сильно дует и вообще в комнате холодно (А. Алексин). 4. Есть такая старинная народная сказка о том, как богатырь Иртыш вырвался из каменного плена, бежал из отцовских хоро́м* на волю, в сте́пи, чтобы отдать свою силу людям, земле, чтобы соединиться с красавицей Обью (М. Юрасова). 5. Ведь она была доброй, несмотря на то что^м всегда глядела исподлобья сердитыми, придирчивыми глазами и губы у неё, когда она молчала, были плотно и властно сжаты, словно наглухо прибиты одна к другой (А. Алексин).

2. Разграничьте приложение и определяемое слово в выделенных сочетаниях.