Русский язык. 10 класс (материалы для повышенного уровня)

224. 1. Прочитайте. Как используется местоимение мы в данных текстах? Каким содержанием наполняют его авторы? В каких текстах мы = я, в каких — содержание мы расширяется: мы = я + другие лица?

I. — Уж, конечно, как же... — иронически заговорил человек и победоносно отставил ногу, — мы понимаем-с. — Какие уж мы вам товарищи! Где уж. Мы в университетах не обучались, в квартирах по 15 комнат с ванными не жили. Только теперь пора бы это оставить. В настоящее время каждый имеет своё право... (М. Булгаков. «Собачье сердце»).

II. Затем человек в форме начал излагать суть дела... В ответственных организациях нашей страны придают Лучникову большое значение. Мы... давайте я для простоты буду говорить «мы»... мы понимаем, что в определённой исторической ситуации такая фигура, как Лучников, может сыграть решающую роль (В. Аксёнов. «Остров Крым»).

III. Мы хотели бы обратить внимание на соединения слов, одинаковых по своей грамматической характеристике, например: папа-мама, огурцы-помидоры, хлеб-соль, имя-отчество и т. д. Данные конструкции напоминают нам определительные словосочетания с приложением (ковёр-самолёт, дом-музей) и в то же время похожи на сложные слова (премьер-министр, северо-запад). Самое же интересное то, что их значение не совпадает ни со значением каждого отдельного взятого слова, ни с их суммой.

К примеру, если мы говорим: «Осторожно, ты себе руки-ноги переломаешь!», то в понятие, стоящее за сочетанием руки-ноги, входит, скажем, и шея! Руки-ноги — это ведь не «руки + ноги», а вообще «части тела»! (по Б. Норману).

2. В каких текстах за местоимением мы скрывается авторская ирония? Прячется автор? Почему?