История Беларуси с древнейших времен до конца XVIII в.

Процесс формирования белорусской народности был довольно продолжительным и происходил под влиянием социально-экономических, общественно-политических, внешнеполитических, культурно-исторических факторов.

В основном этногенез белорусов охватывал территорию Верхнего Поднепровья, Среднего Подвинья, Понёманья, Побужья и Белорусского Полесья. При этом ареал белорусской народности затрагивал земли, которые теперь находятся за пределами Республики Беларусь. Нельзя говорить о чисто славянских корнях белорусского народа, потому что этнокультурные процессы, происходившие здесь, касались не только славянских племен (кривичей, дреговичей, радимичей, северян, древлян, волынян), но и балтов (литвы, ятвягов). Подобное взаимодействие различных племен оказало сильное влияние на формирование белорусской народности.

Важным фактором ускорения консолидации белорусского этноса было образование Великого Княжества Литовского. Подчинение большинства восточнославянских княжеств единой центральной власти способствовало формированию общей этнической территории. Легкость объединения многочисленных государственных образований в составе ВКЛ объясняется не только внешней угрозой и экономическими причинами, но и наличием единого этногенетического наследия, общностью исторических судеб, культуры, языка, религии.

В период вхождения белорусских земель в состав ВКЛ сформировались достаточно благоприятные условия для становления белорусского этноса. Оформились и постепенно закрепились в обществе феодальные отношения. Социально-экономическая жизнь обрела относительную стабильность. Это проявилось в установлении достаточно прочных связей между различными регионами ВКЛ, в том числе и белорусскими.

Важнейшим фактором этнической истории белорусов стало то, что в составе ВКЛ сложились условия для развития восточнославянской культуры. К концу XVI в. она доминировала в ВКЛ, что наиболее ярко проявилось в государственном статусе старобелорусского языка, на котором писали государственные документы, в том числе Статуты ВКЛ, заключали имущественные договоры, составляли прочие правовые акты, вели судебные заседания.

Самым распространенным самоназванием представителей белорусской народности первоначально были слова «русины», «русский люд». Также определенные категории населения употребляли самоназвания «литвины», «белорусцы». Под Белой Русью в первой половине XVII в. стали подразумевать восточную территорию ВКЛ, Белорусское Подвинье и Белорусское Поднепровье. Только в конце XIX в. слово «Беларусь» и самоназвание «белорусы» начали употребляться на всей территории, где проживал белорусский народ.

Работаем с учебным текстом

Составьте тезисный план ответа, ментальную карту или инфографику по одному из следующих вопросов с использованием теоретического и фактологического материала:
а) балты на территории Беларуси;
б) славянская колонизация белорусских земель;
в) формирование белорусской народности.

Работаем с понятиями

Разделите понятия на три группы. Признаки групп определите самостоятельно. Объясните, по какому принципу вы объединили слова в группы. Сформулируйте вопросы, ответить на которые вам помогут слова из этих групп. Составьте развернутый план по одному из этих вопросов.

Систематизируем знания

1. Проанализируйте хронологическую таблицу «Этнические процессы на белорусских землях», помещенную в начале раздела. Подумайте, какими событиями из этнической истории Беларуси можно ее дополнить. Определите наиболее существенные события, повлиявшие на формирование этнической территории белорусов.

2. Заполните таблицу «Балты и славяне на белорусских землях».

3. Заполните таблицу «Условия формирования белорусского этноса».

4. Заполните синхроническую таблицу важнейших событий в древней истории Беларуси и стран Европы. Страны и критерии для синхронизации выберите сами. Используйте знания, полученные в ходе изучения раздела I.

Какие выводы можно сделать на основании этой таблицы?

Анализируем и рассуждаем

1. Выскажите мнение, почему в процессе изучения этнической истории, в том числе белорусской, необходимо использовать информацию из различных по происхождению исторических источников и методы точных наук.

2. Разъясните причинно-следственную связь между «великим переселением народов» и расселением восточнославянских племен на территории Беларуси.

3. Разъясните взаимосвязь между общественным разделением труда и формированием общих черт хозяйственной деятельности белорусской народности.

Работаем с историческими источниками

Из «Стратегикона» Маврикия о нравах и обычаях славян (конец VI в.)

Племена славян и антов сходны по своему образу жизни, по своим нравам, по своей любви к свободе; их никоим образом нельзя склонить к рабству или подчинению в своей стране. Они многочисленны, выносливы, легко переносят жар, холод, дождь, наготу, недостаток в пище. К прибывающим к ним иноземцам они относятся ласково и при переходе их из одного места в другое охраняют их в случае надобности… Находящихся у них в плену они не держат в рабстве, как прочие племена, в течение неограниченного времени, но, ограничивая [срок рабства] определенным временем, предлагают им на выбор: желают ли они за известный выкуп возвратиться восвояси, или остаться там [где они находятся] на положении свободных и друзей… У них большое количество разнообразного скота и плодов земных, лежащих в кучах, в особенности проса и пшеницы.

Скромность их женщин превышает всякую человеческую природу, так что большинство их считают смерть своего мужа своей смертью и добровольно удушают себя, не считая пребывание во вдовстве за жизнь.

Они селятся в лесах, у неудобопроходимых рек, болот и озер, устраивают в своих жилищах много выходов вследствие случающихся с ними, что и естественно, опасностей. Необходимые для них вещи они зарывают в тайниках, ничем лишним открыто не владеют и ведут жизнь бродячую.

Сражаться со своими врагами они любят в местах, поросших густым лесом, в теснинах, на обрывах; с выгодой для себя пользуются [засадами], внезапными атаками, хитростями, и днем и ночью, изобретая много [разнообразных] способов. Опытны они также и в переправе через реки, превосходя в этом отношении всех людей. Мужественно выдерживают они пребывание в воде, так что часто некоторые из числа остающихся дома, будучи застигнуты внезапным нападением, погружаются в пучину вод. При этом они держат во рту специально изготовленные большие, выдолбленные внутри камыши, доходящие до поверхности воды, а сами, лежа навзничь на дне [реки], дышат с помощью их; и это они могут проделывать в течение многих часов, так что совершенно нельзя догадаться об их [присутствии]. Каждый вооружен двумя небольшими копьями, некоторые имеют также щиты, прочные, но трудно переносимые [с места на место]. Они пользуются также деревянными луками и небольшими стрелами, намоченными особым для стрел ядом, сильно действующим, если раненый не примет раньше противоядия или [не воспользуется] другими вспомогательными средствами, известными опытным врачам, или тотчас же не обрежет кругом место ранения, чтобы яд не распространился по остальной части тела.

Не имея над собою главы и враждуя друг с другом, они не признают военного строя, неспособны сражаться в правильной битве, показываться на открытых и ровных местах. Если и случится, что они отважились идти на бой, то они во время его с криком слегка продвигаются вперед все вместе, и если противники не выдержат их крика и дрогнут, то они сильно наступают; в противном случае обращаются в бегство, не спеша помериться с силами неприятелей в рукопашной схватке. Имея большую помощь в лесах, они направляются к ним, так как среди теснин они умеют отлично сражаться. Часто несомую добычу они бросают как бы под влиянием замешательства и бегут в леса, а затем, когда наступающие бросаются на добычу, они без труда поднимаются и наносят неприятелю вред. Все это они мастера делать разнообразными придумываемыми ими способами, с целью заманить противника.

1. Как автор документа характеризует образ жизни славян?
2. Какие черты характера славянских воинов можно назвать на основе приведенного описания? Используйте отрывок из «Готской войны» Прокопия Кесарийского (§ 5) для уточнения этой характеристики.
3. Определите военные качества славян.
4. Составьте характеристику славян на основании отрывков из «Готской вой­ны» Прокопия Кесарийского и «Стратегикона» Маврикия.

Творческое задание

Создайте электронный (печатный) номер журнала по изученным вопросам (на выбор). Читательская аудитория — ​ученики 6—7 класса (или 9—10 лет).
Требования:
• Работа должна включать макет журнала и раскрывать содержание заявленной темы.
• Название и содержание журнала должны соответствовать общей теме.
• Журнал должен содержать репортаж об одном объекте культуры Беларуси (архитектурный памятник, произведение искусства, книга, скульптура и т. д.), дополненный фотографиями, рисунками, картами, инфографикой.
• Должны присутствовать рубрики развлекательно-познавательного характера по теме выпуска (кроссворды, викторины, игры, головоломки, раскраски, комиксы и т. д.).
• Число рубрик — ​до 10.
• Необходимо учитывать потребности читательской аудитории.
• Темы статей и рубрик должны быть близкими и понятными читателям.
• Можно использовать не более 3—4 разновидностей шрифтов:
1) для заголовков;
2) для основного текста;
3) для подзаголовков, комментариев, врезок и т. д.
• Объем выпуска — ​6—12 страниц в формате *.pdf.
• Размер страницы — ​A4, размещение текста — ​двустороннее.
• Форма представления проектной работы: 1) размещение в сети интернет при помощи веб-ресурсов (http://ru.calameo.com, http://www.myebook.com, https://www.tikatok.com и др.); 2) представление в виде печатного номера журнала.

Критерии оценки работы над проектом: 1) актуальность тематики журнала и информативность материалов; 2) соответствие избранных средств целевой аудитории.

Исследуем
Письменные памятники старобелорусского языка.
Символика цвета в белорусской одежде.
Тайны белорусской хаты.
Народная кухня белорусов.
Какие традиционные символы зашифрованы в орнаменте на белорусском флаге?