Русский язык. 11 класс

1. Ознакомьтесь с таблицей, отражающей возможные случаи сочетания знаков препинания (в качестве примеров приводятся цитаты из произведений М. Лермонтова).

Сочетание знаков препинания

Знаки препинания	Условия сочетания
?.. / !..	недосказанность в вопросительном / повествовательном восклицательном предложении; Желанья!.. что пользы напрасно и вечно желать?..
?!	эмоциональная окрашенность вопросительного предложения;
!! / !!!	крайняя эмоциональность высказывания, чаще всего нарастающая от предложения к предложению;
, —	В простом предложении ставится закрывающая обособленный член предложения запятая перед тире: • между подлежащим и сказуемым; • перед обобщающим однородные члены словом; • после однородного ряда с обобщающим словом перед продолжением предложения; • перед приложением или пояснением; ...В середине же теснился кружок людей не светских, |не знакомых ни с теми, ни с другими|, — |кружок зрителей |. В сложном предложении ставится запятая перед тире: 1) закрывающая обособленный член предложения или вводную конструкцию: • между частями ССП со значением неожиданного присоединения, результата, вывода, следствия; • между частями БСП с различными значениями, требующими постановки тире; ...Печорин начал расхваливать лошадь Казбича: уж такая­ то она резвая, красивая, |словно серна|, — ну, просто, по его словам, этакой и в целом мире нет. 2) закрывающая придаточную часть сложноподчинённого предложения: • между подлежащим и сказуемым; • перед обобщающим однородные члены словом; • после однородного ряда с обобщающим словом перед продолжением предложения; • перед приложением в конце предложения, относящимся к слову в главной части СПП; [Была только одна страсть, (которой он не таил), — |страсть к игре|]. 3) в бессоюзном сложном предложении: • для обозначения на расчленённость предложения и/или резкое структурно-содержательное отступление; • со значением присоединения во второй части, чаще со словами это, вот; • со значением пояснения, времени, условия или следствия во второй части, чаще со словами так, тот, этот, такой; ...Пополз я по густой траве вдоль по оврагу, — смотрю: лес кончился, несколько казаков выезжают из него на поляну. 4) в сложном предложении с разными видами связи: • при разграничении смысловых блоков после придаточной части на месте бессоюзной связи со значениями, требующими постановки тире; • при разграничении смысловых блоков, часто на месте двоеточия или точки с запятой в «перегруженных» конструкциях; [...Его соперники, завистливые водяные медики, распустили слух], (будто он рисует карикатуры на своих больных), — [больные... почти все ему отказали].
, —	в предложениях с прямой речью перед словами автора: • после части предложения, разорванного словами автора; — Скажи мне, — наконец прошептала она, — тебе очень весело меня мучить? • после невосклицательного повествовательного / побудительного предложения; — Мы давно не видались, — сказал я.
! —	• после восклицательного повествовательного / побудительного предложения; — Вера! — вскрикнул я невольно.
? —	• после вопросительного предложения;
... —	• после предложения с многоточием по какому-либо условию;
, —	в предложениях с прямой речью после слов автора: • если слова автора разрывали предложение; — Я сделал лучше, — отвечал я ему, — спас её от обморока на бале!..
. —	• если слова автора (с одним глаголом речи) стояли между предложениями; — Преглупый народ! — отвечал он. — Поверите ли, ничего не умеют, не способны ни к какому образованию!
: —	• если слова автора содержали два глагола речи и стояли между предложениями; — А разве он юнкер?.. — сказала она быстро и потом прибавила: — А я думала...
( !) / ( ?)	при восклицательных/вопросительных вставных конструкциях;
( ), / ( ); ( ) —/ ( ): ( !), и т. п.	после вставной конструкции, если без неё в предложении на этом месте должен стоять знак препинания; ...Вряд ли, говорю, найдётся такой молодой человек (разумеется, живший в большом свете и привыкший баловать своё самолюбие), который бы не был этим поражён неприятно.
: «	после слов автора перед прямой речью (при оформлении в строку);
, «	после вводной конструкции со значением источника сообщения при дальнейшем дословном цитировании; Как писал М. Лермонтов, «предисловие ... или служит объяс­нением цели сочинения, или оправданием и ответом на кри­тики».
».	после цитаты / прямой речи (в строку): • в невосклицательном повествовательном / побудительном предложении;
?» / !» / ...»	• в других (по цели высказывания / интонации) видах предложения; Бывало, спросишь её: «О чём ты вздохнула, Бэла?»
», —	после прямой речи (в строку) перед словами автора: • в невосклицательном повествовательном / побудительном предложении; «Я знала, что вы здесь», — сказала она.
?» —     !» —  ...» —	• в других (по цели высказывания / интонации) видах предложения; «Идите за мной!» — сказала она, взяв меня за руку.
». — « ?» — « !/...» — «	при оформлении диалога в строку без слов автора между репликами разных лиц: «Откуда ветер, оттуда и счастье». — «...Разве ты песнею зазывала счастье?» — «Где поётся, там и счастливится».

2. Придумайте (или подберите из изучаемых литературных произведений) примеры на пункты правила, не проиллюстрированные в таблице.