§ 5-1. Единицы текста
Упражнение 41
41. 1. Прочитайте текст, установите тип речи, приведите доказательства.
— Много лет назад, ещё до твоего рождения, — неожиданно разоткровенничалась Ольга Петровна, — я была простой деревенской девочкой, у которой после домашних, хозяйственных трудов не оставалось никаких сил на школьные науки или чтение великих произведений. Потом случилось ... Я стояла в библиотеке, видела стеллажи, полки, стеллажи, полки, книги, книги, книги ... И все они мимо меня? Злость взяла. Я стала читать. Это было очень трудно, потому что непонятно, потому что герои разговаривали не как мы, да и разговаривали редко, а между диалогами всё какие-то описания и рассуждения...
— Даю совет, — продолжала учительница. — Не наказ, а дружеские рекомендации из собственного опыта. Когда каша чтения превысила объём головы, я стала вести дневники прочитанного, записывала понравившиеся фразы, цитаты, формулировала собственное, никому не ведомое мнение.
Иван тоже завёл тетрадку и привычку записывать несколько строк после сеанса чтения.
Второе открытие: литературное произведение, чтобы оно не было наказанием, требует общения. Наверное, у кого-то есть общение словесное на предмет прочитанного. Ивану общаться было не с кем. Только с Достоевским посредством записей в тетрадках (по Н. Нестеровой).
2. Расскажите, что любите читать вы, есть ли у вас потребность обсудить прочитанное.