§ 32. Употребление дефиса
| Сайт: | Профильное обучение |
| Курс: | Русский язык. 11 класс |
| Книга: | § 32. Употребление дефиса |
| Напечатано:: | Гость |
| Дата: | Суббота, 21 Декабрь 2024, 14:36 |
Упражнение 32.1
Прочитайте отрывок сочинения учащегося. К сожалению, учащийся допустил досадные ошибки: он не поставил дефисы. Проверяя работу, учитель исправил 5 орфографических и 5 пунктуационных ошибок. Укажите места, в которых были допущены пунктуационные (1) и орфографические ошибки (2). Обратите внимание, на какие правила они были. При затруднениях обращайтесь к таблице в упр. 32.2.
«Вот-вот раздастся последний звонок — и я громко закричу: “Наконец-то закончена школа!” Пусть учителя говорят, что через пять-шесть лет мы заскучаем-таки по школе, но сейчас их наивно-возвышенные охи-вздохи кажутся надуманными. Всё-таки я верю, что передо мной открыты все пути-дороги! Жду встречи с вами, санкт-петербургские музеи, каналы и набережные! Прощай, школа! Да здравствует город-мечта и взрослая жизнь!»
Упражнение 32.2
1. Рассмотрите таблицу.
2. Дополните примерами первую часть таблицы, в которой излагается правило постановки дефиса как пунктуационного знака.
3. По примерам, приведённым во второй части таблицы, расскажите, когда пишется (не пишется) дефис орфографический.
Употребление дефиса
| как пунктуационный знак | дефис ставится | дефис не ставится |
| В сочетаниях с однословными приложениями, выраженными нарицательными существительными (до или после определяемого слова) |
При сочетании родо-видовых понятий |
|
| После имени собственного (чаще географического названия, которое и выступает в роли приложения) |
Перед именем собственным (географические названия, клички животных выступают в роли приложения) | |
| При парных сочетаниях ассоциативного, синонимичного или антонимичного характера |
Со словами господин, гражданин и т. п. | |
| Между повторяющимися словами (прил., глаг., мест. без предл., мест. нареч.) |
||
| Сочетание числительных (со значением «или») |
Сочетание числительных (со значением перечисления или «от ... до ...») | |
| как орфографический знак | дефис пишется | дефис не пишется |
| в сложных существительных | ||
| жар-птица, северо-запад, Санкт-Петербург, мать-и-мачеха, киловатт-час, альфа-частицы, авто- и велогонки, вице-мисс, пресс-центр и др. | пароход, Оренбург, тысячелетие, четвертьфинал, сорвиголова, автомотовелогонки, трудодень, канцтовары и др. | |
| в сложных прилагательных | ||
| юго-восточный, санкт-петербургский; белорусско- китайский, аграрно-промышленный, химико-биологический; иссиня-чёрный, кисло-сладкий, трепетно-нежный; бойль-мариоттовский, лев-толстовский, алексей-константинович-толстовский и др. | лесопарковый; быстрорастворимый, вечнозелёный; чугунолитейный, восточнославянский, древнерусский; детски наивный, по-летнему тёплый; широко известный, абсолютно неприемлемый; общественно полезный, социально опасный и др. | |
| в некоторых наречиях | ||
| во-первых, в-третьих; по-видимому, по-своему, по-волчьи, по-русски; еле-еле, видимо-невидимо; нежданно-негаданно; ва-банк, на-гора и др. | понемногу, напрямую, вничью; друг другу, бок о бок, в конце концов, с глазу на глаз (наречные сочетания) и др. | |
| в местоимениях и наречиях с постфиксами и приставкой кое- | ||
| кое-кого, кое-где, кто-то, когда-то, чем-либо, почему-либо, какой-нибудь, откуда-нибудь и др. | кое у кого, кому же нибудь и др. | |
| в некоторых предлогах, частицах, междометиях и звукоподражаниях |
||
| из-за, из-под, по-над; всё-таки; был-таки, опять-таки, неужели-таки; мы-то, сделай-ка, ну-ка, он-де; ого-го; тс-с-с и др. | всё же, потому ли; старик таки, красив таки; как будто; вот те раз и др. | |
Упражнение 32.3
Выпишите предложения, в которых есть сочетания однословного приложения с определяемым словом, стоящего после определяемого слова или перед ним. Поставьте недостающие знаки препинания.
1. Здесь в тенёчке обедали женщины пахари (Ю. Нагибин). 2. По берегам Амур реки раньше много водилось пушного зверя (А. Поливанцев). 3. Старичок кавалерист тоже был несколько взволнован приездом графа (Л. Толстой). 4. Ученье лучшее богатство (пословица). 5. Река Лена славилась своей суровой северной красотой (Д. Панченко). 6. Тучи в ту пору надвигались над морем и первый вестник весны ветер сорвал пену с волн (А. Толстой). 7. На бугре берёза свечка в лунных перьях серебра (С. Есенин). 8. Через несколько минут троллейбус уносил экономиста плановика по направлению к Киевскому вокзалу (М. Булгаков). 9. И не успел буфетчик оглянуться как он оказался в кабинете профессора Кузьмина (М. Булгаков). 10. Профессор строчил на листках бумаги объясняя куда пойти что отнести кроме того дал записку к профессору невропатологу Буре объясняя буфетчику что нервы у него в полном беспорядке (М. Булгаков). 11. На том месте где лежали этикетки сидел чёрный котёнок сирота с несчастной мордочкой и мяукал над блюдечком с молоком (М. Булгаков).
Упражнение 32.4
1. Спишите предложения, решая орфографические и пунктуационные задачи. Диалог и отдельные реплики диалога оформляйте с абзаца. Написание дефиса объясните графически.
1. Мне необходимо видеть гражданина артиста Как Так(таки) его самого 2. Пройдите в гостиную сказала девица так просто как(будто) была одета (по)человечески приоткрыла дверь в гостиную а сама покинула переднюю 3. Три шпаги с рукоятями серебряными стояли в углу так(же) просто как какие(нибудь) зонтики или трости 4. Ну(с) чем я вам могу быть полезен 5. Ай(яй)(яй) воскликнул артист Да неужели(ж) они думали что это настоящие 6. Буфетчик как(то) криво и тоскливо оглянулся но ничего не сказал 7. Вопрос был задан участливым тоном но всё(таки) такой вопрос нельзя не признать неделикатным 8. Опять(таки) эта рыжая в передней 9. Плохо что(либо) соображая буфетчик тронулся в переднюю 10. Э да у вас гражданин червонцев(то) куры не клюют Ты бы со мной поделился А 11. Вырвавшись на воздух буфетчик рысью побежал к воротам и навсегда покинул чёртов дом № 302(бис) 12. Вырвавшись из подворотни буфетчик диковато оглянулся как(будто) что(то) ища
2. Вспомните, из какого произведения эти предложения и кто его автор. Предположите, почему в одном эпизоде так много слов с постфиксами и частицами, придающими предложению значение неопределённости.
3. Проанализируйте реплики в предложениях 4 и 5. Какой оттенок придают речи выделенные слова? Прочитайте предложения без них. В текстах какого стиля уместны такие слова?
Упражнение 32.5
1. Прочитайте текст. Определите его стиль. Сформулируйте задачу данного текста.
2. Спишите, решая вопросы о постановке знаков препинания на месте пропусков и слитном (дефисном, раздельном) написании слов.
О ПРОИСХОЖДЕНИИ ЗЕМЛИ
Человек (из)давнасл пытался изучить окружающий его мир. Вопрос
(о)том __ как возникла Земля __ волновал людей (не)одно (тысяче)летиес. До наших дней дошли многие легенды __ и мифы различных народов мира __ в которыхм происхождение Земли связано с действиями богов __ и лишь в XVIII веке __ стали появляться научные гипотезы о возникновениисл Солнца __ и планет.Французский учёный __ Жорж Бюффон __ предположил __ что наша Земля была образована (в)результате катастрофы __ в Солнцем врезалась огромная комета __ из самых крупных обломков которой __ (в)последствии __ при остывании __ образовались Земля __ и другие планеты. снИного мнения придерживался немецкий учёный __ Иммануил Кант __ считавший __ что Солнце __ и все планеты были образованы из холодного __ пылевого облака __ из(за) вращения которого __ пылинки (по)степенно сгущались __ соединялись __ так образовалась Солнечная система.Пьер Лапла´с __ французский учёный __ и астроном __ предложил свою гипотезу о появлении Солнечной системы __ Солнце __ и планеты образованы из гигантского __ раскалённого __ газового облака __ которое (по)степенно остывало __ сжималосьф __ и дало начало Солнцу __ и планетам. снВ начале ХХ столетия __ Джеймс Джинс предположил __ что (не)когда рядом с Солнцем пролетала массивная звезда __ и своим тяготением вырвала часть солнечного вещества __ положившегоф начало всем планетам Солнечной системы.По теории советского учёного Отто Шмидта __ выдвинутой в 1944 году __ миллиарды лет назад __ вокруг Солнца __ вращалось гигантское __ холодное __ (газово)пылевое облако __ в котором __ со временем __ образовались сгустки. Эти сгустки стали вращаться по орбитам __ (по)степенно (из)них сформировались планеты. Современные учёные __ опираясь на гипотезы Канта __ Лапласа __ и Шмидта __ предполагают __ что Солнце __ и планеты возникли (одно)временно из гигантского __ холодного __ (газово)пылевого облака. Это облако (меж)звёздного газа __ и пыли вращалось __ и (по)степенно (в)нём стали образовываться сгустки. Центральный __ самый крупный сгусток __ разогревшийсяс (в)следствие внутренних ядерных процессов __ дал начало звезде __ Солнцу __ тогда как меньшие положили начало планетам. (По)прежнему остаётся очень много спорных __ (не)выясненных вопросов __ которые стремится __ решить современная наука (по интернетисточникам).
3. Определите, какие высказывания соответствуют содержанию текста:
А. Научные теории о возникновении Солнца и планет выдвигаются со времён Г. Галилея.
Б. Единственно верную теорию о происхождении Солнца и планет выдвинул советский учёный О. Шмидт.
В. О. Шмидт в своей теории соединил мнения П. Лапласа и И. Канта, предположив, что источником возникновения Солнечной системы стало газовопылевое облако.
Г. Современные учёные не согласны с теорией О. Шмидта в вопросе времени возникновения звезды и сопутствующих ей планет.
Д. Вопрос происхождения Солнечной системы до сих пор остаётся открытым.
4. Сделайте разборы, предлагаемые в тексте.
5. Выпишите из предложения 2 по одному словосочетанию как пример на каждый вид связи, произведите их синтаксический разбор.
6. Подготовьте учебное сообщение о научных достижениях уроженца города Могилёва О. Шмидта.