18.2. Обращение как средство характеристики адресата речи. Знаки препинания в предложениях с обращениями

Упражнение 18.6

1. Рассмотрите схемы пунктуационных правил. Расскажите, как выделяются на письме обращения (О).

1) [О, ...]. 2) [..., О, ...]. 3) [О! ...]. 4) [Воскл. част. + О! ...].

2. Проиллюстрируйте схемы примерами из изученных литературных произведений.

Упражнение 18.7

1. Спишите предложения, выделяя знаками препинания обращения, соблюдая орфографические нормы.

1. Любезный друг Свят..слав Ты (не)можеш(?) вообразить, как ты обрад..вал меня своим письмом. 2. О Вас драгоце(н/нн)ый Алексей Максимович (н..)слуху (н..)духу. 3. Многоуважа..мый Пётр Ил(?)ич В этом месяц.. я соб..раюсь начать печатать новую книжку^ф своих рассказов^с... (А. Чехов). 4. «Скажи(ка) мне красавица, — спросил я, — что ты делала се..одня на кровл..?» 5. Доктор эти господа, вероятно, (в)торопях забыли пол..жить пулю в мой п..столет: прошу вас зар..дить его снов.. — и хорошенько! (М. Лермонтов). 6. «...Пр..красный ответ, — сказал Наполеон, — молодой человек вы д..леко пойдёте!» 7. Мама вы серд..тесь? Вы (не)серди́тесь голубушка ну в чём(же) я в..новата?^сн (Л. Толстой).

2. Различаются ли по составу выделенные формы глагола?

Упражнение 18.8

1. Прочитайте творческую работу ученика. Чем объясняется разнооб­разие использованных обращений? Докажите справедливость мысли Н. Формановской: «Как на сложном музыкальном инструменте, играем мы, обращаясь к своим знакомым, друзьям, родственникам, прохожим».

Николаю Николаевичу сегодня исполнилось 40 лет. Когда он пришёл на работу, сослуживцы бросились к нему с радостными возгласами:

— Поздравляю, Николай!

— Николай Николаич, дорогой, живи 100 лет и не болей!

— Николя, — как всегда, томно проворковала секретарь Лизонька, обращавшаяся ко всем панибратски. — Прими мои самые лучшие...

Но её речь была прервана появившимся директором.

— Уважаемый Николай Николаевич, рад вас видеть, — начал он. В присутствии коллег он поздравил юбиляра и преподнёс ему подарок.

После работы, уставший, но довольный, наш герой отправился домой. И тут настроение его чуть было не испортилось. Выходя из троллейбуса, он столкнулся с некоей дамочкой.

— Шалишь, парниша, — сверкнула она глазами.

Обескураженный этой бесцеремонностью, Николай Николаевич пошёл через улицу на красный свет, но свисток милиционера вернул его к действительности.

— Что же вы, гражданин, нарушаете правила? Жизнь, что ли, недорога?

— Да мне сегодня 40 стукнуло, — невпопад оправдывался именинник.

— Ну что ж, честь имею. Примите мои поздравления, — козырнул страж порядка.

Войдя в подъезд своего дома, наш герой услышал истошные крики странного на вид старика, стоявшего в кабине лифта и не понимавшего, почему тот не трогается с места. Николай Николаевич вошёл в лифт, нажал необходимую кнопку и довёз злополучного старичка до нужного ему этажа, за что был осыпан неожиданными похвалами:

— О повелитель лифта! О прекраснейший из жителей подъезда, да будут благословенны твои дни, — слышал именинник, поднимаясь на лифте на свой этаж.

Усмехаясь, он открыл дверь и услышал радостные возгласы:

— Ну наконец-то, Коля! А к тебе гости, — улыбнулась жена.

— Папочка, папуля, поздравляем тебя! — бросились к нему сыновья.

— Сыночек, Николенька, счастья тебе, — сквозь слёзы поздравила его старушка-мать.

— Дядь Коль, прими и мои поздравления, — пробасил племянник...

Что ж, оставим нашего героя наедине с близкими. Доброе слово, хорошее вежливое обращение — уже само по себе подарок (из газеты «Русский язык»). 

 2. Подготовьте несколько поздравительных открыток для ваших учителей, одноклассников, друзей, знакомых, родственников. Какие формы обращения вы предпочтёте? Напишите 3—4 поздравления.

Упражнение 18.9

 1. Прочитайте текст, соблюдая интонацию обособления, вводности, перечисления, звательную. В каждом предложении найдите осложняющие конструкции.
2. Спишите, постановку знаков препинания объясните с помощью схем пунктуационных правил.

На третьем курсе он [Валентин] начал получать повышенную стипендию и, освобождаясь от зависимости и Ольгиных забот, наотрез отказался пользоваться домашней денежной помощью^ф, сменил костюмы на дешёвые курточки, покупая их самостоятельно, а раз после объяснения с обиженной матерью сказал отцу угрюмо и бесповоротно: «Я не хочу, папа, пользоваться ни твоим именем, ни твоими средствами. Я буду сам». И это стремление к ранней по нынешним^с временам материальной независимости (разумеется, частичной), точнее — к самоутверждению на зыбкой почве студенческой, хоть и повышенной, стипендии, сначала озадачило Крымова. Он, оказывается, и не подозревал такого^м упорства в сыне, зная в то же время, что скороспелая тяга к самостоятельности и неуправляемое мальчишеское самолюбие^сл принесут ему не свободу поступков, ожидаемую им, а болезненные удары жизни, не терпящей излишней пренебрежительности к принятым нормам зависимости в современных родственных взаимоотношениях^сн (по Ю. Бондареву).