17.3. Стилистические возможности обособленных членов предложения

Обособление

Обособление — это средство разнообразной характеристики предметов речи, их действий и признаков. В художественном, публицистическом и разговорном стилях используются характеризующие и оценивающие обособленные определения и приложения: Сухой, невысокий, неладно скроенный, но крепко сшитый, расчищенный до глянца и в меру оживлённый, он сидел в золотисто-­жемчужном сиянии... (И. Бунин); в художественной речи обособленные определения могут быть средством образного сравнения: Разве не прекрасен... цветок подорожника, похожий на сиреневый пышный султан? (К. Паустовский).

В научной и деловой речи обособленные члены предложения со значением уточнения, пояснения, присоединения используются по прямому назначению: уточняют или поясняют отдельные члены предложения: Летучие мыши, или рукокрылые, — единственные млекопитающие, способные к продолжительному полёту (С. Огнев); Завтра, 17 сентября, в 18 часов, в корпусе 1 , в конференц-зале санатория, состоится встреча с молодыми поэтами. 

В художественной и публицистической речи они являются средством создания иронического эффекта, а также образности, наглядности изображаемого: Подросток продолжал свой рассказ, или, точнее, истошным голосом выкрикивал нечленораздельные звуки (из газеты); На том берегу, за извилистой речкой, заросшей чёрным олешником, светло-­зелёным морем ходит, колышется рожь (И. Соколов-Микитов).

Упражнение 17.18

1. Прочитайте текст. Определите стиль речи. Докажите своё мнение.

ИЗ ХРОНИКИ БЕЛОРУССКОЙ ПИСЬМЕННОСТИ

Первый из восточнославянских князей, кого летописи называют книжником, был Изяслав, сын полоцкой княжны Рогнеды и Владимира Красное Солнышко. Именно он ввёл в Полоцке письменность и учение грамоте. Печатка с его именем, которой закреплялись княжеские грамоты, считается одним из древнейших памятников белорусской письменности.

Следующим в истории, конечно же, стоит имя Евфросинии Полоцкой (светское имя — Предслава, 1110 (?) — 1173). 

Девочку, которая родилась в семье князя Святослава-Георгия — сына Всеслава Чародея, назвали именем, которое носила еще бабушка гордой Рогнеды. Видимо, дала о себе знать через три поколения кровь книжника Изяслава — Предслава проявила с детских лет тягу к книжной мудрости.

25 сентября в день Святой Ефросинии Александрийской приняла юная княжна постриг и занялась перепиской книг, организацией библиотек и строительством монастырей. Так велики, так значительны были ее деяния, так высока образованность, такова была к ней благодать Господня, что вот уже тысячу лет признают ее «небесной заступницей Беларуси» (из интернет­-источников).

2. Выпишите предложения с обособленными приложениями.

Упражнение 17.19

Данные конструкции распространите членами предложения со значением пояснения (их места обозначены многоточием), оформляя их по образцу из упр. 17.8. Запишите.

1. «Ты уже не понимаешь пенья птиц, ты ни звёзд не замечаешь, ни зарниц». Выразительность этим строкам А. Ахматовой придаёт синтаксический параллелизм ... . 2. Сделать нашу жизнь богатой помогают синонимы ... . 3. «Оба мы в страну обманную забрели и горько каемся, но зачем улыбкой странною и застывшей улыбаемся?» В четверостишии А. Ахматовой использованы инверсия ... и риторический вопрос ... . 4. Выразительность поэтической речи придаёт многосоюзие ...: «И мальчик, что играет на волынке, и девочка, что свой плетёт венок, и две в лесу скрестившихся тропинки, и в дальнем поле дальний огонёк, — я вижу всё».

Д л я  с п р а в о к: композиционный приём, подчёркивающий структурную близость соседних отрезков речи; слова, близкие по значению, но разные по звучанию; необычное расположение слов в предложении; вопрос, не требующий ответа и содержащий категорическое утверждение или отрицание; такое построение, при котором все конструкции связаны между собой одним и тем же союзом.

Упражнение 17.20

1. Прочитайте текст. Определите, в каких случаях возможно создать синтаксические синонимы — простое осложнённое предложение или сложное предложение, одна из частей которого осложнена (см. подсказку ниже).

(1) А зори здесь были тихими-тихими.

(2) Рита шлёпала босиком: сапоги раскачивались за спиной. (3) С болот полз плотный туман, который холодил ноги. (4) Рита собиралась сесть перед разъездом на знакомый пенёк, чтобы обуться. (5) Пенёк был в двух шагах от бревенчатой стены пакгауза*. (6) Пенёк был скрыт кустами.

(7) До пенька осталось два поворота. (8) Рита миновала первый... (9) Она замерла: на дороге стоял человек.

(10) Он стоял. (11) Он глядел назад. (12) Он был рослый. (13) Он был в пятнистой плащ-палатке, которая горбом выпирала на спине. (14) В правой руке он держал продолговатый свёрток, который был туго обтянут ремнями; на груди висел автомат.

(15) Рита шагнула в куст. (16) Куст вздрогнул. (17) Он обдал её росой. (18) Рита почти не дышала. (19) Она смотрела сквозь редкую ещё листву на чужого, который недвижимо стоял на её пути.

(20) Из лесу вышел второй, который был чуть пониже. (21) Он тоже был с автоматом на груди. (22) Он тоже был с точно таким же тючком в руке. (23) Они молча пошли прямо на неё. (24) Они неслышно ступали высокими шнурованными башмаками по росистой траве.

(25) Рита сунула в рот кулак. (26) Она до боли стиснула его зубами. (27) Только не шевельнуться. (28) Только не закричать. (29) Только не броситься напролом сквозь кусты! (30) Они прошли рядом. (31) Скрылись (по Б. Васильеву).

Подсказка! (3) ПП, осложнённое обособленным определением. (4) ПП, осложнённое однородными сказуемыми. (5+6) ПП, осложнённое обособленным определением. (8+9) БСП, в котором первая часть осложнена однородными членами. (10+11+12+13) ПП, осложнённое обособленным обстоятельством, однородными обособленными определениями и обособленным определением, выраженным причастным оборотом. (14) БСП, первая часть которого осложнена обособленным определением. (16+17) ПП, осложнённое обособленным обстоятельством. (18+19) ПП, осложнённое обособленным обстоятельством и обособленным определением. (20+21+22) ПП, осложнённое однородными обособленными определениями. (23+24) ПП, осложнённое обособленным обстоятельством. (25+26) ПП, осложнённое обособленным обстоятельством. (27+28+29) ПП, осложнённое однородными сказуемыми. (30+31) ПП, осложнённое однородными сказуемыми.

2. В чём основная цель использования осложнённых предложений в текстах художественного стиля?