10.2. Порядок слов. Логическое ударение

Упражнение 10.5

 Прочитайте. Ответьте на вопросы:

• Что такое порядок слов в предложении?
• Какой порядок слов называется объективным (стилистически нейтральным)?
• Какой порядок слов называется субъективным (экспрессивным)?
• Каковы средства выделения главной информации в предложении?
• В каком стиле речи чаще встречается экспрессивный порядок слов?

Порядком слов называют место в предложении по отношению друг к другу членов предложения.

В спокойном, ясном изложении сначала должен быть назван предмет речи, а потом — то, что о нём сообщается. Такой порядок слов называется объективным или стилистически нейтральным, например: Летние ночи не долги. Но в речи взволнованной, эмоциональной объективный порядок слов может нарушаться. Говорящий стремится сначала сказать главное, а потом к главному в сообщении присоединяется предмет речи. Такой порядок слов называется субъективным или экспрессивным, например: Не долги летние ночи! (И. Тургенев).

Экспрессивный порядок слов часто встречается в разговорной речи. Поскольку она по природе своей эмоциональна, такой порядок воспринимается как нормальный для этого стиля речи.

Главная часть высказывания всегда выделяется интонационно: на неё падает логическое ударение (по М. Панову).

Упражнение 10.6

Сравните высказывания. Что является новой информацией в каждом из примеров? Как вы это определили? Какой порядок слов использован в приведённых примерах?

Завтра Антон поедет в деревню на автобусе.

 Антон поедет в деревню на автобусе завтра.

 Завтра поедет в деревню на автобусе Антон.

 Завтра Антон поедет на автобусе в деревню.

Упражнение 10.7

1. Подтвердите примерами, что в разговорной речи новая, более важная информация выносится в начало высказывания и выделяется логическим ударением.

1. — Слушай, кот, как ты раньше жил?

    — Плохо жил.

2. — А ты, Шарик, как жил?

    — Нормально жил.

3. — Вот тебе, Матроскин, что нужно для счастья?

    — Корова нужна.

4. — Да кто ж вас в эту бочку запихнул?

    — Я сам в неё запихнулся.

5. — Мы ни про кого не забыли?

    — Про почтальона Печкина забыли.

6. — Это кто же тебя, дядя Фёдор, такому научил?

   — Это профессор Сёмин научил (Э. Успенский).

2. Запишите два диалога в строку, сопровождая реплики словами автора.

Упражнение 10.8

Проанализируйте предложения. Докажите, что порядок слов помогает правильно производить разбор по членам предложения.

1. Несносная жара. — Жара несносная.
2. Лес закрывает холм. — Холм закрывает лес.
                         
3. Пришли ребята из соседней деревни. —
                         
   Ребята пришли из соседней деревни.

Упражнение 10.9

Прочитайте. Найдите грамматические основы. Как разграничить подлежащее и прямое дополнение? 

1. Зачем крутится ветр в овраге, подъемлет лист и пыль несёт? 2. Мой путь уныл. Сулит мне труд и горе грядущего волнуемое море (А. Пушкин). 3. Жук домик между листьев приоткрыл (Н. Заболоцкий). 4. Огонь^ф вызывает у людей оцепенение^с (К. Паустовский).

Е. Баратынский (1800 – 1844)

5. Болящий дух врачует песнопенье. 

Гармонии таинственная власть

Тяжёлое искупит заблужденье

И укротит бунтующую страсть. 

Е. Баратынский

Упражнение 10.10

Сравните предложения в парах. Как порядок слов влияет на смысл предложений?

1. В зале было человек сорок. — В зале было сорок человек. 2. Всего было продано двести билетов на концерт. — Было продано всего двести билетов на концерт.