Биология. 10 класс

Глава 1

• Преамбула Page
• § 1. Общие свойства живых организмов Падручнік

  • Вспомните, по каким признакам можно отличить живой организм от объекта неживой природы. Как размножаются животные, растения?
  • Как вы думаете? Какие свойства являются общими для всех живых организмов?
  • Вы узнаете о разнообразии общих свойств живых организмов, по которым они отличаются от объектов неживой природы.
• § 2. Понятие о среде обитания и об окружающей среде. Факторы среды и их классификация Падручнік

  • Вспомните, какие факторы живой и неживой природы окружают растительный или животный организм в его местообитании.
  • Как вы думаете? По каким критериям можно разделить на группы факторы среды обитания организма?
  • Вы узнаете о классификации факторов среды обитания по их значимости для жизни организма и по природе происхождения.
• § 3. Закономерности воздействия факторов среды на организм. Пределы выносливости (толерантности) Падручнік

  • Вспомните, на какие группы классифицируют экологические факторы среды обитания по значимости для жизни организма и по природе происхождения.
  • Как вы думаете? Почему одна и та же сила воздействия экологического фактора для одних организмов благоприятна, для других — неблагоприятна, а для третьих — губительна?
  • Вы узнаете об общих закономерностях воздействия экологических факторов среды обитания на жизнедеятельность организмов, о пределах выносливости организмов.
• *§ 3—1. Взаимодействие экологических факторов Падручнік

  • Вспомните, как изменяется жизнедеятельность организма при изменении силы воздействия экологического фактора.
  • Как вы думаете? Могут ли факторы среды оказывать влияние друг на друга и при этом изменять силу воздействия на организм?
  • Вы узнаете о разных типах взаимодействия экологических факторов.
• § 4. Понятие о лимитирующих факторах Падручнік

  • Вспомните, какие типы взаимодействия экологических факторов могут наблюдаться в среде обитания организма. Как при этом будет изменяться их сила воздействия на организм?
  • Как вы думаете? Как определить фактор среды, от которого зависит жизнедеятельность организма при одновременном воздействии всех других экологических факторов?
  • Вы узнаете о лимитирующем факторе, который определяет жизнедеятельность организма в среде обитания, а также о правиле минимума Либиха и законе толерантности Шелфорда.
• § 5. Свет в жизни организмов. Фотопериод и фотопериодизм Падручнік

  • Вспомните, какую роль играет свет в жизни растений.
  • Как вы думаете? Зачем нужен свет гетеротрофным организмам? Могут ли они жить в полной темноте?
  • Вы узнаете о значении компонентов солнечного света для жизни организмов, о понятиях «фотопериод» и «фотопериодизм», об адаптациях к свету растений разных экологических групп.
• *§ 5—1. Экологические группы растений по отношению к световому режиму среды обитания Падручнік

  • Вспомните, как реагируют растения на чередование светлого и темного времени суток. Влияет ли изменение длины светового дня в течение года на жизнь растений?
  • Как вы думаете? Какие приспособления позволяют растениям существовать в разных условиях освещенности?
  • Вы узнаете о разнообразии адаптаций у разных экологических групп растений по отношению к световому режиму среды обитания.
• *§ 5—2. Значение света в жизни животных Падручнік

  • Вспомните, как реагируют животные на чередование светлого и темного времени суток. Как изменение длины светового дня в течение года влияет на жизнь животных?
  • Как вы думаете? Какую роль играет свет в жизни животных?
  • Вы узнаете о роли света как источника тепла для животных, о его значении для их ориентации в пространстве.
• § 6. Температура как экологический фактор. Пойкилотермные и гомойотермные организмы Падручнік

  • Вспомните, какую роль играет температура среды в жизни разных организмов.
  • Как вы думаете? Почему при продвижении с юга на север размеры тела животных, как правило, увеличиваются, а высота растений уменьшается?
  • Вы узнаете, почему  температура является одним из лимитирующих факторов, какие организмы называются пойкилотермными, а какие — гомойотермными, как они реагируют на изменение температуры среды.
• *§ 6—1. Адаптации растений к различным температурным условиям среды Падручнік

  • Вспомните, какую роль играет температура среды в жизни растений.
  • Как вы думаете? Какие приспособления позволяют растениям существовать в разных температурных условиях среды?
  • Вы узнаете, какие типы адаптаций сформировались у растений разных экологических групп по отношению к температуре среды обитания.
• *§ 6—2. Адаптации животных к различным температурным условиям среды Падручнік

  • Вспомните, какую роль играет температура среды в жизни животных.
  • Как вы думаете? Почему родственные виды, обитающие в более холодных условиях (на севере), как правило, крупнее тех, которые обитают в более теплом климате?
  • Вы узнаете, какие экологические группы животных выделяют по отношению к температурному режиму среды, какие типы адаптаций к температуре сформировались у разных видов животных.
• § 7. Влажность как экологический фактор. Экологические группы растений по отношению к влаге Падручнік

  • Вспомните, какую роль играет вода в жизни растений.
  • Как вы думаете? Почему у растений, сорванных в местообитаниях с различным водным режимом (в заболоченной местности, на влажном и суходольном лугу), увядание наступает через разные промежутки времени?
  • Вы узнаете о разнообразии адаптаций растений к разной степени водообеспечения их среды обитания.
• *§ 7—1. Адаптации животных к различному водному режиму среды Падручнік

  • Вспомните, какую роль играет вода в жизни животных.
  • Как вы думаете? Откуда берут воду животные, обитающие в пустыне?
  • Вы узнаете о разнообразии адаптаций животных к разной степени водообеспечения их среды обитания.
• § 8. Приспособления живых организмов к сезонным ритмам условий среды обитания Падручнік

  • Вспомните, какие изменения наблюдаются у растений с наступлением холодов, как изменяется поведение животных с приходом весны.
  • Как вы думаете? Что является причиной изменений, возникающих в жизнедеятельности растений и животных при смене сезонов?
  • Вы узнаете о разнообразии приспособлений растений и животных к сезонной смене условий среды обитания.
• § 9. Понятие о среде жизни. Водная среда жизни Падручнік

  • Вспомните, что обозначают понятия «среда обитания» и «окружающая среда».
  • Как вы думаете? Какие экологические факторы являются лимитирующими в водной среде?
  • Вы узнаете о понятии «среда жизни», об особенностях температурного, светового, газового и солевого режимов в водной среде жизни.
• § 10. Адаптации организмов к жизни в воде. Экологические группы водных животных Падручнік

  • Вспомните, какие животные и растения обитают в водной среде жизни.
  • Как вы думаете? Какие особенности строения имеют водные растения? Благодаря каким адаптациям водные животные могут обитать на разной глубине в водной среде?
  • Вы узнаете об экологических группах водных организмов и их адаптациях к жизни в водной среде.
• § 11. Наземно-воздушная среда жизни. Адаптации организмов к жизни в наземно-воздушной среде Падручнік

  • Вспомните, чем воздух по свойствам отличается от воды.
  • Как вы думаете? Какой из факторов наземно-воздушной среды жизни является основным лимитирующим фактором и почему?
  • Вы узнаете об особенностях условий в наземно-воздушной среде жизни и об адаптациях организмов к этим условиям.
• § 12. Почвенная среда жизни. Адаптации организмов к жизни в почве Падручнік

  • Вспомните, что такое почва. Какие организмы живут в почве?
  • Как вы думаете? Какие приспособления к эдафическим экологическим факторам должны иметь организмы, чтобы жить в почвенной среде?
  • Вы узнаете об особенностях условий почвенной среды жизни и об адаптациях организмов к ним.
• § 13. Живой организм как среда обитания. Адаптации к жизни в другом организме — паразитизм Падручнік

  • Вспомните,  где могут существовать организмы кроме водной, наземно-воздушной и почвенной сред жизни.
  • Как вы думаете? Какие приспособления должен иметь организм, чтобы существовать в другом организме?
  • Вы узнаете об особенностях адаптаций паразитов к жизни в организме хозяина.
• *Подведем итоги главы Page