20.1. Классификация сложносочинённых предложений
Упражнение 20.1
1. Прочитайте. Определите тему и подтемы текста, озаглавьте его.
2. Найдите в тексте сложносочинённые предложения, назовите средства связи частей.
Детская душа уже в первые годы жизни начинает осознавать красоту природы, замечать людей, испытывая к ним разные, более или менее сознательные чувства.
Мир для меня всё ещё ограничивался усадьбой, домом и самыми близкими, и я именном в это время почувствовал отца, сильного, бодрого, беспечного, вспыльчивого, но отходчивого, великодушного, не любившего людей злых и злопамятных.
Братья были намного старше меня, жили своей жизнью и приезжали домойс только на каникулы, зато у меня оказалось две сестры. Я нежно полюбил младшую — смешливую и синеглазую Надю, занявшую моё место в люльке, а с черноглазой Олей, девочкой горячей, но доброй, делил свои игры, радости и горести.
Мать была для меня совсем особым существом среди всех прочих, нераздельным со мной, да и заметил я её, почувствовал раньше, чем всех остальных. С матерью, давшей мне жизнь, связанао самая сильная любовь всей моей жизни, и да будет вовеки благословенноо её бесценноео имя (по И. Бунину).
3. Определите, какой частью речи являются выделенные слова.
4. Напишите мини-сочинение на одну из тем: «В чём я бы хотел походить на отца (брата, дедушку)», «Руки матери».