§ 3. Текст. Его основные признаки, функционирование в тексте языковых единиц
Упражнение 3.3
1. Прочитайте текст. Как достигается его смысловая цельность? Определите вид связи (цепная, параллельная) и средства связи предложений в тексте.
2. Спишите, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы. Составьте линейные схемы сложных предложений.
Те знания по языку которые я получил сначал.. в сельск..й школ.. а (за)тем в гимнази.. где мне уд..лось пр..учит(?)ся всего два года были далеко (не)полными и конеч(?)но (не)давали мне права сказать что я отлично знаю родной язык. Полное и глубокое знание языка предпол..гаетс неч(?)то гораздо большеем чем умение писать без орфографическихсл ошибок правильном строить фразы на свои места ставить знаки препинания.
И вот это большеем я стремился пр..обрести уже после того как ушёл из школы. Школа дала мне те основы знания языка без которых я (не)мог бы двигат(?)ся дальше и я всей душой бл..годарен ей за это. Но очень многое мне пр..дстояло (з/с)делать самому (М. Исаковский).