Обществоведение. 10 класс

1. Дайте определения следующим понятиям: банк, безработица, бюджет, деньги, доход, инфляция, конкуренция, кредит, маркетинг, менеджмент, монополия, налоги, потребление, производство, рынок, собственность, фактор производства, финансовая система, цена, экономика.

2. В сфере экономики человек выступает в роли собственника, наёмного работника, работодателя. Какие знания, умения, черты характера необходимы для успешного выполнения этих ролей?

3. В разных странах существуют различные модели смешанной экономики. Объясните, как в них реализуется «смешанность». Назовите достоинства и недостатки каждой модели.

Американская модель экономики. Для неё характерны незначительные удельный вес государственной собственности и роль государства в экономике, большое расслоение населения по доходам. В социальной сфере предполагается создание равных возможностей для всех экономических субъектов, однако результаты их деятельности зависят только от них самих и сложившихся обстоятельств.

Европейская модель. Экономика, которая, хотя и базируется на рыночных принципах, но предполагает значительное государственное вмешательство в экономическую жизнь общества. Имеет место меньшая степень дифференциации доходов населения. Социальная защищённость граждан находится на высоком уровне. Немецкая модель основана на частной собственности на средства производства. Вместе с тем за счёт высокого уровня налогообложения государство перераспределяет доходы, что сдерживает имущественное расслоение населения. В шведской модели государство, проводя свою экономическую политику, также нацелено на сокращение имущественного неравенства. Высокие налоги уравновешиваются значительными социальными пособиями. Как в Германии, так и в Швеции государству удаётся обеспечить высокий уровень жизни населения.

Японская модель. Основные черты модели: опора на национальные приоритеты, преимущество общенациональных, коллективных интересов перед личными, дисциплинированность и ответственность, система пожизненного найма работников, невысокая дифференциация населения по доходам, а также рекомендательное планирование экономики государством.

Китайская модель. Государственное регулирование экономики сочетается с мощным притоком иностранных инвестиций, развитием частной собственности и рыночных отношений.

4. Вы с друзьями из разных стран решили сравнить цены в ресторанах быстрого питания «Макдоналдс», чтобы узнать, где самый дорогой и дешёвый фастфуд. Договорились выкладывать фото чека из ресторана в группе в социальной сети. Какие условия необходимо выполнить участникам для того, чтобы сравнение цен было корректным?

5. Что показывает схема взаимодействия экономических субъектов? Какую роль играют рынки товаров и ресурсов? Приведите примеры деятельности государства в рыночной экономике.

6. Семья Ивановских на семейном совете решила, что для укрепления здоровья было бы полезно заняться спортом. Определив интересы и возможности членов семьи, остановили свой выбор на занятиях лыжным спортом. Составили список необходимого и оценили денежные ресурсы, договорились о месте и условиях покупки.

• В чём состоит экономический интерес семьи как потребителя?

• Какие экономические знания помогут членам семьи осуществить рациональную (выгодную) покупку и получить от неё наибольшую пользу?

7. Выберите один из банков, осуществляющих свою деятельность в нашей стране.

• Выясните, на каких условиях банк примет от вас депозит на сумму 1000 рублей, а на каких условиях может предоставить вашей семье потребительский кредит на такую же сумму.

• Кто из членов семьи может только внести депозит, а кто — и внести депозит, и взять кредит?

• Рассчитайте сумму, которую выплатит банк вам в качестве процентов по депозиту, и сумму, которую вам необходимо выплатить банку в качестве процентов по кредиту.

8. В комиксе под названием «Самообслуживание» известного художника-карикатуриста изображён поход покупательницы в магазин. Следуя по указателям вдоль полок, заставленных различной продукцией, она набирает в тележку большое количество товаров. Однако на кассе покупательница обнаруживает, что в её кошельке нет денег, и в результате оплачивает только одну упаковку макарон. С ней она и уходит из магазина.

Проанализируйте сюжет комикса и определите:

• Какая экономическая деятельность отражена в комиксе?

• В каких типах экономической системы возможна представленная ситуация, а в каких — нет?

• Какая функция денег может быть проиллюстрирована через оплату товара на кассе?

• Приёмами чего являются: большая корзина, «неровная» цена на товары (1.99, 4.48, 29.98), навязчивые указатели?

• Каким образом содержание комикса связано с понятием «консьюмеризм»?

• Узнайте, кто является автором данного комикса.

Кем эмитирована (выпущена) данная монета? Какая функция денег у данной монеты будет являться преобладающей? Какие современные тенденции развития денежного обращения нашли отражение в оформлении монеты?