Обобщающие вопросы и задания
К теме 3. Цивилизации Азии, Африки и Америки
1. Назовите государства, которые существовали в Средневековье в Азии, Африке и Америке. Покажите их на карте, соотнесите время их существования с периодами Средневековья.
2. Охарактеризуйте развитие цивилизаций Азии, Африки и Америки периода Средневековья по плану: а) политическое развитие, б) социально-экономическое развитие, в) культурное развитие.
3. Составьте в тетради схему (ментальную карту, гекс) «Формы правления в период Средневековья», отразив в ней особенности государственного строя европейских стран, славянских государств, стран Азии, Африки и Америки.
4. Охарактеризуйте развитие одного из государств эпохи Средневековья по плану: а) политика, б) социально-экономическое развитие, в) культура.
5. Выделите и сгруппируйте характерные черты истории Средневековья.
6. Составьте тезисный план по теме «Достижения культуры цивилизаций Азии в период Средневековья».
7. Назовите выдающихся деятелей стран Азии периода Средневековья, которые считаются знаковыми фигурами: а) политики; б) науки; в) культуры. С помощью дополнительных источников информации подготовьте презентацию об одном из них и представьте ее классу в виде автобиографии, буклета, резюме, флаера, инфографики, отзыва современника и т. д. (выберите один предпочтительный для вас вариант).
8. Подготовьте для одноклассников виртуальную экскурсию по одному из средневековых городов Азии, Африки или Америки. Представьте свою работу в любом удобном для вас формате.
9. Какие явления в жизни средневековых обществ свидетельствовали о культурном развитии цивилизаций Запада и Востока?
10. Какие из достижений Средневековья до сих пор значимы в политике, экономической жизни, науке и культуре?
11. Изучите исторический источник. Ответьте на вопросы и выполните задания к нему.
Записки янычара, XV в.
Порядок и управление в Турецкой земле прежде всего зиждется на том, что султан все замки во всех своих землях, заняв их янычарами или своими воспитанниками, крепко держит в своей руке, никакого замка ни одному из вельмож не отдавая; и тот город, который имеет укрепления и замок в нем, султан, заняв своими людьми, также держит сам.
Если когда-либо они [турки] вторгнутся в какую-либо землю и захватят пленных, то султанский писарь идет вслед за ними, и сколько есть мальчиков, всех их он берет в янычары и за каждого дает пять золотых, а их посылают за море.
…Христиан турки называют гяуры, и султан знает численность всех, кто находится под властью турок, и сколько их в каждой земле. Султану платят дань каждый год с каждой христианской головы 40 аспаров, что составляет один золотой; в год султан получает этой дани несколько сот тысяч. А если кто может заработать деньги, тот дает [султану] еще один золотой в год, исключая детей и женщин; и все это, не считая других доходов, которые поступают к нему [султану] в его казну с моря, с земли и с серебряных гор. Христиане же дают своим господам, под которыми они находятся и которых называют тимарерлер, половину султанской дани и к тому же с десяток голов всякого скота или зерно. Работы же никакой они ни на султана, ни на своего господина не выполняют и не поступают на службу. Христиане, которые находятся под властью султана, должны поставить десятки тысяч вьючных животных или коней, провиант, отдавая это своими руками, после чего над ними владычествуют по справедливости, не причиняя им вреда. Под таким-то управлением все живут.
1. Выпишите из текста документа все незнакомые слова и дайте им объяснение. 2. О какой категории населения Османской империи идет речь в документе? 3. Каким было положение указанного населения в Османской империи? Какие повинности оно несло и почему? 4. С какой целью в армию турецкого султана забирали юношей из христианских семей? Почему султан считал, что они будут верны ему?
12. Назовите выдающихся деятелей Средневековья, которые считаются знаковыми фигурами: а) политики; б) науки; в) культуры. С помощью дополнительных источников информации подготовьте презентацию об одном из них и представьте ее классу в виде автобиографии, буклета, резюме, флаера, инфографики, отзыва современника и т. д. (выберите один предпочтительный для вас вариант).
13. Подготовьте для одноклассников виртуальную экскурсию по одному из средневековых городов Европы, Азии, Африки или Америки. Представьте свою работу в любом удобном для вас формате.