Отцы и дети
|
|
1. Какую роль играет природа в произведении? Посмотрите на неё глазами разных героев: Николая Петровича, Аркадия, Базарова и др. Сравните картины природы в эпилоге и главе III произведения. 2. Опираясь на материал учебного пособия и текст произведения, составьте опорный конспект «Базаров и женские образы в романе». 3. Что привлекает и отталкивает в позиции каждого из участников спора? Можно ли однозначно признать правоту Базарова? 4. Перечитайте описания Фенечки на разных этапах развития действия романа (главы IV, VIII, XXIII). Найдите в каждом из них деталь-символ, которая указывает, как меняется её статус в доме Кирсановых. 5. Составьте цитатную характеристику одного из героев романа (по выбору), сравнив портретные характеристики в разных фрагментах произведения. Выделите в каждом из описаний внешности наиболее важные детали и определите их символический смысл. 6. Заполните в тетради таблицу «Сравнительная характеристика семей Базаровых и Кирсановых».
|
||||||||||||
|
|
7. Объясните, как повлияла на творчество И. С. Тургенева переломная эпоха 1850—1860-х годов. Почему он обратился к теме нигилизма. В чём различие между Базаровым и «базаровщиной»? 8. Как вы объясните высказывание друга писателя — П. А. Кропоткина: «...Тургенев больше восхищался Базаровым, чем любил его». 9. Работая над романом, И. С. Тургенев вёл дневник от имени главного героя. Попробуйте написать фрагмент дневника от лица любого персонажа романа. 10. Вспомните, в каких ещё произведениях главным является конфликт «отцов» и «детей». Как его решает каждый автор? Можно ли отнести взаимоотношения поколений к неразрешимым проблемам? Предлагают ли произведения литературы разные способы преодоления межпоколенных конфликтов? |
