11.4. Текстообразующая роль подлежащего
Упражнение 11.10
1. Прочитайте. Определите тип речи, тему и основную мысль текста. Через какие подтемы обеспечивается полнота раскрытия темы? Через позицию какого члена предложения намечаются линии развития темы? Изобразите композиционную схему текста.
Как будто какой-то чудодей собрал здесь красо́ты Средней России и развернул в широкую, зыбкую от нагретого воздуха панораму.
На первом плане зеленел и пестрел цветами луг-суходол. Среди густой травы поднимались то тут, то там высокие и узкие, как факелы, цветы конского щавеля. У них был цвет густого красного вина.
Внизу за суходолом виднелась пойма реки, вся в зарослях бледно-розовой таволги*. Она уже отцвела, и над глухими тёмными омутами кружились груды её сухих лепестков.
На втором плане за рекой стояли, как шары серо-зелёного дыма, вековые ивы и ракиты. Их обливал зной.
На реке было много перекатов. Вода струилась по каменистому дну живым журчащим блеском. От неё медленно расплывались концентрическими кругами волны речной свежести.
Дальше на третьем плане поднимались к высокому г..ризонту леса. Они казались совершенно (не)проходимыми похожими на горы свежей травы навале(нн)ые вел..канами.
Леса (кое)где ра(с/сс)тупились. В этих разрывах открывались поля зрелой ржи гречихи и пшеницы. Они лежали разн..цветными платами*.
А там за хлебами лежали прикорнув к земле сотни деревень. Они были разброса(н/нн)ы до самой нашей западной границы (К. Паустовский).
2. Спишите последние три абзаца, решая орфографические и пунктуационные задачи.
3. Объясните возможность употребления выделенного существительного во множественном числе.
| Главная текстообразующая роль подлежащего заключается в создании такого признака текста, как развёрнутость. С помощью подлежащих автор вводит в текст новые подтемы, намечает основные линии развёртывания темы, обеспечивает полноту её раскрытия. |
|
Тема |
