§ 25–2. Культура Западной Беларуси 1921—1939 гг.

1. Состояние образования в условиях политики полонизации

Польские власти проводили на территории Западной Беларуси политику полонизации. Они всячески препятствовали использованию белорусского языка в системе образования. Если в начале 1920-х гг. на оккупированной территории действовало около 400 начальных белорусских школ, 8 белорусских гимназий, 2 белорусские учительские семинарии, то к 1924 г. осталось только 37 белорусских школ и 4 гимназии (Вильно, Новогрудок, Клецк, Радошковичи). Белорусские учительские семинарии были закрыты. Высокая плата за обучение, преграды со стороны властей, национальная принадлежность, политические мотивы — все это ограничивало доступ западнобелорусской молодежи к получению среднего и высшего образования. В Виленском университете, где обучение велось на польском языке, доля белорусов не превышала 3 %. В 1938/39 учебном году белорусских школ фактически не осталось. Министр просвещения Польши Л. Скулский в начале 1939 г. заявил журналистам: «Заверяю вас, что через десять лет в Польше даже со свечой не найдете ни одного белоруса». Около 35 % населения края оставалось неграмотным.

2. Деятельность Товарищества белорусской школы

Против полонизации Западной Беларуси выступило Товарищество белорусской школы (ТБШ, основано в 1921 г.) — культурно-просветительская организация, которая стремилась распространять просвещение среди белорусов, открывать белорусские школы. Основная ее цель была провозглашена в Уставе: «Расширять и помогать просвещению в белорусском национальном, человеческом и христианском духе». У истоков создания ТБШ стояли Б. Тарашкевич, А. Луцкевич, С. Рак-Михайловский, А. Станкевич и др. Организация создавала белорусские школы, защищала уже существующие, помогала содержать белорусские гимназии, открывала библиотеки, клубы, избы-читальни, кружки художественной самодеятельности, народные хоры. За период своего существования (до 1937 г.) ТБШ стало массовой организацией, имевшей широкую поддержку западнобелорусского населения.

3. Литература

Западнобелорусская литература развивалась в условиях национального гнета. И. Кончевский (И. Абдиралович) в своем философском эссе «Адвечным шляхам» («Извечным путем») раскрыл драматизм исторической судьбы белорусов, их неодолимое стремление сохранить свою независимость. Писатель, критик, преподаватель Виленской гимназии М. Горецкий в 1920 г. написал первую «Историю белорусской литературы». Книга была предназначена самому широкому кругу читателей с ориентацией на национальные белорусские приоритеты.

Появились молодые поэты, творчество которых было связано с революционно-демократическим направлением в поэзии, отражало борьбу белорусского народа за социальное и национальное освобождение. Протест против национального угнетения присутствовал в творчестве В. Тавлая, М. Машары, М. Засима, М. Танка и многих других молодых поэтов Западной Беларуси.

4. Живопись

Художники особое внимание уделяли истории, родной природе и народным типажам. Они стремились сохранить национальную и индивидуальную идентичность. К наиболее известным художникам Западной Беларуси относятся П. Сергиевич, И. Дроздович, М. Севрук, П. Южик, Б. Залкинд, С. Вишневский, Д. Крачковский. Созданная ими галерея образов очень точно передает атмосферу времени, отношение к окружающему миру, национальные идеалы красоты. Творчество этих художников, при яркой индивидуальности каждого из них, отражает основные тенденции развития реалистического искусства 1920—1930-х гг.

5. Музыкальное искусство

Музыкальное искусство Западной Беларуси было тесно связано с деятельностью Товарищества белорусской школы. В городах и поветах большой популярностью пользовались хоры кружков ТБШ. Сбором и популяризацией белорусского песенного фольклора занимались А. Гриневич, Г. Ширма. В 1923 г. А. Гриневич издал первый белорусский учебник по музыке «Наука пения», а в 1923 г. «Детский песенник». Много песенного фольклора собрал Г. Ширма, издавший в 1929 г. свой первый сборник «Белорусские народные песни».  Г. Ширма возглавил ряд художественных коллективов — хоры в Пружанах, Виленской белорусской гимназии. Широкую популярность под его руководством в 1930-е гг. обрел хор Белорусского студенческого союза в Вильно.

6. Архитектура

В архитектуре Западной Беларуси в 1920—1930-е гг. активно развивался конструктивизм со свойственной ему строгостью, лаконичностью и функциональностью. Построенные в стиле конструктивизма здания сформировали центральную часть города Гродно, повлияли на планировку Бреста и других западнобелорусских городов. Наряду с конструктивизмом преобладал «закопанский стиль» — сочетание принципов городского строительства с фольклорными региональными мотивами. Ярким примером такого комплексного проекта можно считать комплекс строений в центре Браслава, возведенных по проекту профессора Виленского университета и активного деятеля Виленского общества любителей наук Ю. Клоса. Его проекты опирались на богатый местный материал, собранный в ходе многочисленных экспедиций по территории Виленского воеводства. В результате новые постройки гармонично вписывались в существующие городские комплексы и были близки к традиции белорусского деревянного зодчества.

В «закопанском стиле» возводились культовые строения, например, деревянный костел в деревне Межаны Браславского повета, который также был возведен по проекту Ю. Клоса.

Архитектура западнобелорусских городов и местечек связана с творчеством Л. Витан-Дубейковского. По его проектам в межвоенный период были построены монастырь в Друе, костел Святого Петра и Павла в Дрисвятах.

Вопросы и задания

1. Раскройте основные направления и значение деятельности Товарищества белорусской школы.

2. В чем заключались особенности развития архитектуры и искусства в Западной Беларуси?

3. В чем состояли различия в развитии культуры на территории БССР и Западной Беларуси?

4. Подготовьте развернутое сообщение (на выбор) об одном из деятелей культуры Западной Беларуси или о развитии какого-либо вида искусства (живопись, архитектура, театр, скульптура и т. д.) в данный период.