§ 25–1. Белорусская советская культура в 1920-е — 1930-е гг.

1. Политика белорусизации

В марте 1921 г. состоялся Х съезд РКП(б). На обсуждение были вынесены вопросы о необходимости развития и укрепления советской государственности в формах, соответствующих национальному облику народов, о создании в республиках на родном языке суда, администрации, органов власти и хозяйства из местных людей, знающих быт и психологию населения; о развитии на местах прессы, школы, театра, клубного дела на родном языке. В такой ситуации руководство КП(б)Б получило возможность приступить к проведению национальной политики. Решением ІІ сессии ЦИК БССР в июле 1924 г. было официально объявлено о переходе к белорусизации — всесторонней деятельности партийных, государственных органов и общественных организаций по национально-государственному и национально-культурному строительству в БССР, нацеленному на развитие белорусского языка, культуры, науки и образования. С этой целью была создана специальная комиссия во главе с членом Президиума ЦИК БССР А. Хацкевичем, который видел ее задачу в том, чтобы «приспособить государственный аппарат, школы, искусство, литературу к обслуживанию основной массы населения на его родном языке». Такие же комиссии были созданы при окружных исполнительных комитетах.

Важнейшее место в политике белорусизации отводилось развитию белорусского языка, который становился преобладающим в отношениях между государственными, профессиональными и общественными учреждениями и организациями. Языком взаимоотношений государственных органов БССР с органами СССР и союзных республик становился русский язык. На территории БССР признавались равноправными белорусский, русский, польский и еврейский языки.

В 1924—1928 гг. были созданы соответствующие условия для научной разработки проблем белорусского языка, его истории, современной лексики и грамматических норм, терминологии на основе изучения народного языка. Осуществлялся постепенный переход к использованию белорусского языка в государственном аппарате, учреждениях образования, науки, культуры, территориальных частях Красной армии. Белорусский язык вводился также на рабфаках, в школах рабочей и крестьянской молодежи, в партийных и комсомольских школах. 

Высокими темпами проходила белорусизация учебных заведений. В 1928 г. около 80 % школ было переведено на белорусский язык обучения. Преподавание большинства дисциплин во многих профессионально-технических учебных заведениях и вузах осуществлялось на белорусском языке. В качестве обязательных предметов изучались история, экономика и география Беларуси, белорусская литература. К 1928 г. 80 % общеобразовательных школ перешли на белорусский язык обучения. Значительно увеличилось количество книг, периодики на белорусском языке.

Проведением белорусизации занимались люди с богатыми теоретическими знаниями, практическим опытом, высокой гражданской позицией, занимавшие ключевые должности: председатель ЦИК БССР А. Червяков, председатель СНК БССР Н. Голодед, писатель Д. Жилунович, историк В. Игнатовский, народный комиссар просвещения А. Балицкий, заведующий отделом ЦК КП(б)Б А. Адамович, председатели Национальной комиссии ЦИК БССР А. Хацкевич, Д. Чернушевич. Большую работу по белорусизации проводили многие известные ученые, литераторы, опытные педагоги, среди которых были С. Некрашевич, И. Лёсик,
А. Смолич, В. Ластовский и др.

Однако в конце 1920-х гг. произошло постепенное свертывание белорусизации. Это было связано с нарастанием тенденций централизации в Советском Союзе.

2. Развитие системы образования в Советской Беларуси

В 1920‑е гг. первоочередными задачами были развитие образования на родном языке, ликвидация неграмотности и малограмотности, подготовка квалифицированных кадров. Для решения этих задач необходимо было создать новую систему образования.

В 1922 г. в БССР вводилась начальная четырехлетняя школа, а также школа с семилетним сроком обучения. С 1926 г. обучение в начальной школе стало обязательным. В 1931/1932 учебном году 98 % детей в возрасте от 8 до 11 лет были охвачены начальным обучением.

Существенные изменения в системе образования произошли в 1930‑е гг. В школах республики была восстановлена классно-­урочная система обучения со строго определенным расписанием и постоянным составом учащихся (она была отменена большевиками после октября 1917 г.). Учебные группы-­бригады снова начали называться классами. Вводились должность классного руководителя, школьная форма, ученический билет, восстанавливались ежедневные домашние задания.

Кадры квалифицированных рабочих готовили профессиональные школы и школы фабрично-­заводского ученичества. Осуществлялось также производственно-­техническое обучение на фабриках и заводах без отрыва от производства.

Дальнейшее развитие получило среднее специальное образование. Были созданы новые сельскохозяйственные, индустриальные, педагогические, медицинские и другие учебные заведения. В 1939/1940 учебном году в БССР работало 102 техникума, в которых насчитывалось около 34 тыс. учащихся.

Подготовка специалистов осуществлялась и в высших учебных заведениях. В 1921 г. был основан Белорусский государственный университет в составе ­рабочего и медицинского ­факультетов и факультета общественных наук. Первым ректором был назначен известный историк-­славист В. Пичета.

Кроме БГУ в БССР были открыты коммунистический университет в Минске, Витебский ветеринарный институт, Горецкая сельскохозяйственная академия, Белорусский государственный институт народного хозяйства и др. Всего к концу 1930‑х гг. в БССР работало более 20 высших учебных заведений, в которых обучалось 15,5 тыс. студентов.

3. Становление белорусской советской науки

В 1920‑е гг. зарождается белорусская советская наука. В 1922 г. был создан Институт белорусской культуры (Инбелкульт). Он стал высшим государственным научным заведением республики, основной задачей которого являлась координация всей научной работы в БССР. Первым председателем Инбелкульта был назначен С. Некрашевич, в 1925 г. его сменил В. Игнатовский. В организации и работе Инбелкульта принимали участие Д. Жилунович, В. Пичета, Е. Карский, Я. Купала, Я. Колас, И. Лёсик, З. Бядуля, М. Горецкий и др.

12 октября 1928 г. Бюро Центрального комитета Компартии (большевиков) Беларуси приняло решение о создании на основе Института белорусской культуры Белорусской академии наук (с 1936 г. — Академия наук БССР). Первым президентом Академии наук стал известный историк В. Игнатовский.

Начался новый этап в развитии отечественной науки. Ученые Академии наук занимались поиском полезных ископаемых, гидроэнергетических ресурсов, исследованием проблем органической и неорганической химии, повышения урожайности, разрабатывали проблемы истории, белорусского языка и литературы, философии.

4. Осуществление культурной революции

В 1920—1930-е гг. в СССР и БССР проводились активные преобразования в области науки, культуры, образования, которые получили название культурной революции.

К концу первой пятилетки (1933 г.) был завершен переход к всеобщему обязательному начальному образованию и продолжилась работа по введению всеобщего семилетнего обучения.

С 1932 г. началось преобразование семилетней школы в среднюю. Средняя школа приобрела четкую структуру: начальная школа (1—4 классы), неполная средняя школа (1—7 классы), средняя школа (1—10 классы). В 1939 г. была поставлена задача осуществления всеобщего среднего образования в городе и всеобщего семилетнего в деревне.

Продолжилась работа по ликвидации неграмотности взрослого населения. Грамотное население БССР в возрасте 9 лет и старше в 1939 г. составило 79 %. Однако полностью преодолеть неграмотность к концу 1930-х гг. не удалось. В 1933 г. была проведена реформа белорусского правописания, в результате белорусский язык был приближен к русскому.

Кадры квалифицированных рабочих готовили профессиональные школы и школы фабрично-заводского ученичества. Осуществлялось также производственно-техническое обучение на фабриках и заводах без отрыва от производства.

С 1935 г. были отменены все ограничения при приеме в высшие и средние специальные учебные заведения для детей бывших эксплуататорских классов.

Значительное развитие получило среднее специальное образование. Были созданы новые сельскохозяйственные, индустриальные, педагогические, медицинские и другие учебные заведения. В 1939/40 учебном году в БССР работали 102 техникума, в которых насчитывалось около 34 тыс. учащихся.

Дальнейшее развитие получила высшая школа. В конце 1930-х гг. в 23 высших учебных заведениях БССР училось 15 тыс. студентов. За годы первых пятилеток в БССР было подготовлено более 40 тыс. специалистов высшей квалификации.

5. Белорусская советская литература, музыка, театр

1920‑е гг. были ознаменованы расцветом белорусской литературы. В это время возникли литературные объединения «Маладняк» (1923 г.), «Узвышша» (1926 г.), «Полымя» (1927 г.). Плодо­творно работали белорусские писатели Я. Купала, Я. Колас, Т. Гартный, М. Горецкий. В литературе писатели должны были придерживаться метода социалистического реализма, требовавшего правдивого, исторически конкретного изоб­ражения действительности в ее революционном развитии. При этом акцент делался на отражении успехов социалистического строительства, показе советского человека в качестве творца и хозяина новой жизни.

В 1920–1930‑е гг. успешно развивалось музыкальное искусство. В городах открывались музыкальные техникумы и школы, появлялись кружки художественной самодеятельности, свои двери распахнули новые театры и концертные залы. В музыкальное творчество пришло новое поколение талантливых исполнителей: Л. Александровская, Р. Млодек, М. Денисов.

Основателями белорусской советской оперы, симфонии, камерной музыки являются Н. Чуркин, Н. Аладов, Е. Тикоцкий. В 1924 г. была поставлена первая белорусская опера на революционную тему — ​«Освобождение труда» Н. Чуркина. Композитор Е. Тикоцкий создал Первую симфонию, которая была посвящена освобождению Беларуси от польских оккупантов, а также написал оперу «Міхась Падгорны».

В 1932 г. состоялось открытие Белорусской государственной консерватории, а в 1933 г. — ​Белорусского театра оперы и балета. В развитии музыкального искусства важную роль сыграла созданная в 1937 г. в Минске Белорусская государственная филармония. В ее состав вошли симфонический оркестр и оркестр народных инструментов, ансамбль народной песни и танца, хоровая капелла.

Важную роль в становлении белорусского театрального искусства сыграл Белорусский первый государственный театр, открытый в Минске в 1920 г. (современный Национальный академический театр имени Я. Купалы) под руководством Ф. Ждановича. Его дело продолжил талантливый белорусский драматург Е. Мирович. Параллельно действовала театральная труппа под руководством В. Голубка. В 1926 г. она была преобразована в Белорусский государственный передвижной театр. В 1926 г. в Витебске открылся Второй Белорусский драматический театр (современный Национальный академический драматический театр имени Я. Коласа), труппу которого составили выпускники Белорусской драматической студии при МХАТе (Московский художественный академический театр).

В 1932 г. Белорусский передвижной театр был реорганизован в Третий белорусский государственный театр с базой в Гомеле. В. Голубку первому в республике было присвоено звание народного артиста БССР. Выдающиеся мастера сцены — ​В. Крылович, Б. Платонов, В. Владомирский, Ф. Жданович, П. Молчанов, А. Ильинский, Л. Ржецкая — ​своим творчеством подняли на новую, более качественную ступень национальное театральное искусство.

В 1930‑е гг. были открыты новые театры — ​Театр юного зрителя БССР (1931 г.), Государственный русский театр БССР (1932 г.), областные театры. В 1937 г. в республике действовало 15 театров.

6. Зарождение белорусского кино

В 1920‑е гг. белорусский кинематограф начался со съемок документальных фильмов. За 1925–1926 гг. оператор М. Леонтьев снял более 30 лент, в том числе «Мелиорация БССР», «В здоровом теле — ​здоровый дух». В 1928 г. в Ленинграде была открыта киностудия «Советская Беларусь», которая в 1929 г. переехала в Минск.

Ведущей в кинематографии была тема борьбы белорусского народа за социальное и национальное освобождение. Первый белорусский художественный фильм (еще немой) по сценарию М. Чарота «Лесная быль» был снят в 1926 г. известным режиссером Ю. Таричем. Главным героем фильма был юный партизанский разведчик Гриша, участвующий в борьбе с польскими интервентами. Среди лучших фильмов для детей была экранизация повести Я. Мавра «Полесские робинзоны» (1934 г., режиссеры И. Бахар и Л. Молчанов).

7. Изобразительное искусство Советской Беларуси

В 1920-е гг. центром изобразительного искусства оставался Витебск. Здесь активно работала народная художественная школа, основанная М. Шагалом. В 1923 г. она была реорганизована в художественный техникум. С Витебском связано творчество художника, основателя супрематизма К. Малевича. Идеи витебских художников-авангардистов определили в дальнейшем многие находки и достижения мировой архитектуры, дизайна, книжной и промышленной графики.

Национальная тематика, исторические и культурные традиции белорусского народа, его быт нашли отражение в творчестве выдающихся белорусских художников, графиков, скульпторов: М. Станюты, М. Филипповича, А. Тычины, А. Грубе, А. Бразера и др. Борьба за власть Советов, события Гражданской войны и социалистического строительства стали ведущей темой работ И. Ахремчика.

8. Архитектура

В 1920–1930‑е гг. создаются проекты застроек городов, рабочих поселков, уникальные монументальные объекты.

Выдающимися архитектурными сооружениями 1930‑х гг. явились Дом правительства, Дом Красной армии, здания Академии наук, Театра оперы и балета (архитектор И. Лангбард), Республиканского театра юного зрителя, Минского дворца пионеров и школьников (архитекторы А. Воинов, В. Вараксин) в Минске, а также новые постройки в Могилеве, Витебске, Гомеле и других городах.

Вопросы и задания

1. Какие события общественно-политической жизни Беларуси в 1920—1930-е гг. в наибольшей мере определили развитие белорусской культуры в этот период? Свое мнение обоснуйте.

2. Сформулируйте три тезиса, отразив в них основные достижения системы образования БССР в 1920—1930-е гг.

3. Какие учреждения культуры, науки, образования, созданные в БССР в 1920—1930-е гг., действуют и сегодня? На примере одного из них, используя дополнительные источники информации, покажите, какие изменения произошли в их деятельности.

4. Подготовьте развернутое сообщение (на выбор) об одном из деятелей культуры Беларуси или о развитии какого-либо вида искусства (живопись, архитектура, театр, скульптура и т. д.) в данный период.