§ 24–1. Культура Беларуси в первой половине XIX в.

1. Развитие образования

В 1803—1804 гг. в Российской империи была проведена школьная реформа, которая определила дальнейшее развитие образования и в Беларуси.

В соответствии с реформой вся территория Российской империи была разделена на шесть учебных округов. Территория Беларуси вошла в состав Виленского учебного округа, центром которого стал открытый в 1803 г. Императорский Виленский университет. Попечителем округа был назначен князь А. Чарторыйский.

Реформа носила сословный характер. Открывались начальные школы для детей государственных крестьян и ремесленников. Однако для помещичьих крестьян образование не предусматривалось. Высшее образование, которое давали университеты, было доступно только для детей дворянского происхождения.

Среднее образование давали гимназии, уездные училища. В уездных городах открывались четырехлетние училища, а в губернских — ​гимназии с семилетним сроком обу­чения. Обучение во всех учебных заведениях Виленского учебного округа велось на польском языке.

Ведущее место в системе школьного образования Беларуси занимали униатские и католические учебные заведения. Большая их часть подчинялась ордену иезуитов. Высоким уровнем образования отличался Полоцкий иезуитский коллегиум, преобразованный в иезуитскую академию. В 1812–1820 гг. академия имела статус высшего учебного заведения и была центром особого иезуитского учебного округа в Российской империи.

В 20‑е гг. XIX в. в Беларуси появились ланкастерские школы, или школы взаимного обучения, в которых занятия с детьми и взрослыми проводились более подготовленными учениками под руководством учителя.

В ходе школьной реформы 1803—1804 гг. в Беларуси расширилась сеть светских общеобразовательных школ и увеличилось количество обучающихся в них, сократилось число монастырских училищ. Так образование все больше приобретало светский характер. Прочное место в учебных планах заняли природоведческие дисциплины. Постепенно завоевывало признание женское образование.

После восстания 1830–1831 гг. образование стало базироваться на принципах «православия, самодержавия, народности». Это означало воспитание и обучение учащихся в духе приверженности к Русской православной церкви и преданности российскому самодержавию. Осуществлялся перевод системы образования на русский язык обучения.

В 1832 г. был закрыт Виленский университет. Объединение униатской церкви с православной ускорило закрытие католических монастырей и их учебных заведений. В 1850 г. был ликвидирован Виленский учебный округ.

В первой половине XIX в. в Беларуси зарождается профессиональное образование. В 1848 г. в Горы-­Горках на базе ранее существовавшей школы был открыт Земледельческий институт — ​первое в России высшее учебное заведение, которое готовило агрономов и зоотехников.

В институте преподавали общеобразовательные и сельскохозяйственные дисциплины, срок обучения составлял четыре года. Студенты и преподаватели активно занимались научно-исследовательской деятельностью, участвовали в сельскохозяйственных выставках.

2. Литература

B первой половине XIX в. продолжался процесс формирования нoвoй бeлopyccкoй литepaтypы, основанной на народных традициях и фольклоре. Главным героем литературных произведений стал белорусский крепостной крестьянин с его тяготами, заботами, переживаниями, стремлением к борьбе за лучшее будущее.

Одним из первых начал использовать в своих произведениях живую белорусскую речь белорусский писатель, драматург В. Дунин-Марцинкевич. Герои его сочинений говорят на разных языках: крестьяне — на белорусских диалектах, шляхтичи — по-польски, чиновники — по-польски и иногда по-русски. Наиболее известными стали произведения В. Дунина-Марцинкевича «Сялянка», «Пінская шляхта», «Гапон».

Свой вклад в развитие новой белорусской литературы внесли Я. Чечот, Я. Борщевский, В. Сырокомля. На основе белорусских народных песен, сказок, преданий Я. Борщевский создал одно из лучших своих произведений «Шляхтич Завальня, или Беларусь в фантастических повествованиях».

Выдающимися памятниками литературы первой половины XIX в. являются анонимные поэмы «Энеiда навыварат» и «Тарас на Парнасе», которые распространялись в рукописных копиях. В настоящее время наиболее вероятными их авторами считаются В. Ровинский и К. Вереницын.

Первым белорусским крестьянским поэтом стал П. Багрим. 3a распространение антикрепостнических произведений он был отправлен в солдаты. Царские чиновники изъяли тpи тетради поэтических произведений, которые нe найдены дo cиx пop.

Творчество В. Сырокомли, Я. Борщевского, А. Мицкевича, В. Дунина-Марцинкевича стало примером художественного стиля «романтизм», который был распространен в Европе во всех видах искусства в конце XVIII — первой половине XIX в. 

3. Романтизм в изобразительном искусстве

Романтизм проник в культуру и искусство Беларуси в начале XIX в. Наиболее ярко этот художественный стиль проявился в живописи. Под его влиянием возрос интерес художников к внутреннему миру человека, его чувствам. Главным персонажем стал образ героя-мученика. Природа изображалась очень эмоционально. Картины отличались динамизмом, насыщенным колоритом, контрастом цветов, светотеней, легкой манерой письма. На смену античным сюжетам пришла «восточная» тематика с показом удивительной жизни народов Азии и Африки. Возрос интерес и к достижениям народной культуры. Особенность романтизма в белорусской живописи заключалась в том, что наибольшее влияние он оказал на портрет, в котором художники стремились создать образ творческой независимой личности — «героя своего времени».

Ярким представителем романтизма в белорусской живописи был В. Ванькович (1800—1842). Художник создал серию высокохудожественных композиционных портретов: «Мицкевич на горе Аю-Даг», портрет А. С. Пушкина и др.

Общепризнанным мастером портретного жанра является И. Олешкевич (1777—1830). Известность ему принесли выполненные им портреты выдающихся белорусских государственных и политических деятелей — А. Чарторыйского, Л. Сапеги, Н. Радзивилла. Из ранних картин заслуживают внимания «Групповой портрет», «Портрет девочки».

Основателем и непревзойденным мастером белорусского классического натюрморта был уроженец Витебщины И. Хруцкий (1810—1885). В 1839 г. за натюрморт «Цветы и фрукты» ему было присвоено звание академика Петербургской академии художеств.  Вместе с тем известность и славу художнику принесли портреты: «Портрет жены», «Портрет мальчика в соломенной шляпе», «Портрет неизвестной с цветами и фруктами».

В первой половине XIX в. в изобразительном искусстве наряду с пейзажем развивался исторический жанр. Много картин этого жанра создал живописец Я. Дамель (1780—1840). В своих картинах он стремился отображать наиболее яркие, кульминационные моменты исторического развития: «Освобождение Т. Костюшки из тюрьмы», «Отступление французов из Вильни». Я. Дамель известен и как портретист, и как пейзажист.

4. Классицизм в архитектуре

В архитектуре конца XVIII — начала XIX в. господствовал классицизм. Этому стилю были свойственны точность планировки, монументальность форм, использование античной ордерной системы. Первые здания в стиле классицизма появились в крупных городах (присутственные места, учебные заведения, дворцы губернаторов), а также в имениях русских дворян, которые получили земли в Беларуси от царского правительства. Среди выдающихся памятников белорусского классицизма выделяются почтовый дом в Полоцке, учебный корпус Могилевской семинарии, главный корпус сельскохозяйственного института в Горках.

В это время были созданы дворцово-усадебные комплексы, которые поражали своей пышностью и богатством. Строились они в парках с множеством тенистых аллей, гротов, мостиков, беседок и павильонов. Типичными зданиями белорусского классицизма были Гомельский дворец-усадьба П. А. Румянцева-Задунайского (1785), Жиличский дворец (Кировский район; 1830-е гг.), Сновский дворец (Несвижский район; построен в 1827 г.).

В культовом строительстве приоритеты отдавались православным храмам: церковь Рождества Богородицы в д. Дубое Пинского района (1811 г.), Петропавловский собор в Гомеле (1809—1811 гг.). Но в стиле классицизма возводились и католические храмы — Иосифовский костел иезуитов в Лиде (1787—1825 гг.), костел святой Терезы в Щучине (1829 г.).

В развитие архитектуры Беларуси в тот период свой вклад внесли русские архитекторы Н. А. Львов, В. П. Стасов. По проекту архитектора Н. А. Львова был построен Иосифовский собор в Могилеве. Он был украшен живописью, созданной белорусскими мастерами под руководством и при участии русского художника В. Л. Боровиковского, мастера портретной живописи. В 1930-е гг. Иосифовский собор был разрушен. В настоящее время ведутся работы по его восстановлению.

Таким образом, в сложных и противоречивых условиях белорусский народ сумел сохранить этнический облик, сформировать и развить национальную культуру, которая проявилась в становлении белорусского языка, новой белорусской литературы и искусства.

Вопросы и задания

1. Составьте и прокомментируйте схему «Система образования на белорусских землях после реформы 1803—1804 гг.».

2. Охарактеризуйте процесс становления новой белорусской литературы.

3. Раскройте проявления романтизма в живописи. Обсудите, о чем свидетельствовало отражение исторических сюжетов в изобразительном искусстве.

4. Какие памятники архитектуры, построенные в стиле классицизма, сохранились в вашем населенном пункте? Подготовьте презентацию о них для урока «Наш край».