*§ 12-0. Экономика как наука
| Сайт: | Профильное обучение |
| Курс: | Обществоведение. 10 класс |
| Книга: | *§ 12-0. Экономика как наука |
| Напечатано:: | Гость |
| Дата: | Пятница, 27 Декабрь 2024, 00:48 |
Становление экономической науки. Развитие экономической мысли является логическим отражением экономической жизни человеческого общества в сознании людей. Экономика как наука прошла в своём развитии длительный путь от разрозненных экономических представлений до современных концепций, объясняющих закономерности функционирования и развития как отдельных экономических субъектов, так и экономики страны в целом. Наука об экономике, дающая цельное представление обо всей экономической жизни людей в системе понятий, категорий, принципов, теорий и экономических законов, называется экономической теорией.
Сегодня экономическая теория выполняет несколько важных функций.
| Функции экономической теории | |
| Познавательная | Состоит в постижении закономерностей развития экономики, раскрытии принципов её развития |
| Методологическая | Состоит в том, что экономическая теория служит фундаментом или базой для экономических наук |
| Практическая | Заключается в том, что закономерности, формулируемые в экономической теории, могут использоваться в практической деятельности человека |
С точки зрения объекта исследования выделяются следующие разделы экономической теории:
| Экономическая теория | |
| Микроэкономика | Изучает функционирование отдельных экономических субъектов с целью выявления условий и механизмов эффективного размещения ограниченных экономических ресурсов, имеющих альтернативные варианты использования |
| Макроэкономика | Изучает национальную экономику как единое целое с целью установления механизмов достижения макроэкономического равновесия при отсутствии проявлений макроэкономической нестабильности (экономического спада, безработицы, инфляции, внешнеэкономической несбалансированности) |
Истоки экономической теории обнаруживаются в идеях и взглядах мыслителей Древнего мира, запечатлённых в записках, трактатах, сочинениях по искусству управления государством, сводах законов и других письменных документах. Однако мыслители древности ещё не выделяли экономические явления из всей суммы общественных процессов, не создали систематизированного учения об экономике.
Как наука экономика начала формироваться в ХV−ХVI вв. Основной вопрос, который тогда интересовал экономистов, — почему одни страны богатые, а другие бедные, откуда берётся богатство? И экономика становится наукой о богатстве. Термин «политическая экономия» ввёл французский экономист Антуа́н Монкретьен, опубликовавший в 1615 г. «Трактат о политической экономии», в котором формулировалась экономическая политика государства того времени. Таким образом, политическая экономия — наука о законах функционирования общественного хозяйства в рамках государства. В самостоятельную науку политическая экономия превращается в начале XVII в.
Экономические школы. Основу деления экономистов по направлениям и школам составляют различия в понимании предмета и задач исследования, методах анализа, в подходах к изучению экономических проблем и логически вытекающих выводах для экономической политики. Экономические школы получают своё наименование по географическому признаку, по имени своего основоположника или в соответствии с чертами методологии.
Деление на школы и направления в известной мере условно. В пределах одного направления может существовать несколько школ. Позиции и взгляды многих экономистов не остаются неизменными, они эволюционируют.
| Школы | Представители | Основные идеи |
| Меркантилизм (XVI−XVIII вв.) | Томас Ман, Антуан Монкретьен | Меркантилисты (от лат. mercari — торговать) накопление золота и серебра рассматривали в качестве главной хозяйственной цели и главной заботы государства. Необходимо меньше товаров ввозить в страну и больше вывозить, а для того, чтобы вывозить товары, надо поощрять развитие их производства и защищать отечественного производителя (протекционизм) |
| Физиократы (XVIII в.) | Франсуа Кенэ | Физиократы (от франц. physiocrates, др.-греч. φύσις — природа и κράτος — сила, власть, господство, т. е. «господство природы»). Исследовали влияние природных явлений на экономику общества, основным источником богатства является производство, хотя и существует только одна его отрасль — сельское хозяйство, где богатство возникает естественным путём и представляется даром природы. Однако сама по себе природа без приложения капитала и труда не может постоянно умножать богатство общества |
| Классическая школа (конец XVIII в. — первая пол. XIX в.) | Адам Смит, Давид Рикардо, Жан-Батист Сэй, Томас Мальтус | В экономике действует естественный порядок, поэтому рынок не нуждается в государственном регулировании. Представители классической школы установили, что источником богатства является не только сельское хозяйство, но и труд во всех сферах общественного производства. Рост богатства происходит тогда, когда первоначально затраченная сумма прирастает на дополнительную величину (прибавочную стоимость, или прибыль) |
| Марксизм (вторая пол. XIX в. — XX в.) | Карл Маркс, Фридрих Энгельс | Карл Маркс и Фридрих Энгельс создали оригинальные учения и концепции: товара, цены производства, денег, производительности труда, воспроизводства, экономических кризисов, общественно-экономических формаций и пр. Основа развития общества — материальное производство. При капиталистическом способе производства прибавочная стоимость присваивается капиталистом в виде прибыли, в чём и выражается эксплуатация им рабочего |
| Неоклассическая школа (конец XIX в. — XX в.) | Альфред Маршалл | Разработана современная теория рынка: проанализированы механизмы рыночного ценообразования, формирования рыночной равновесной цены, взаимодействия спроса и предложения, влияние на них различных факторов и др. |
| Институционализм (XIX−XX вв.) | То́рстейн Веблен | Институционалисты отстаивали решающую роль внеэкономических факторов, в первую очередь социальных институтов, в экономическом поведении, хозяйственной деятельности, в экономических процессах вообще |
| Кейнсианство (XX−XXI вв.) | Джон Кейнс | Рынок не в состоянии справиться с такими негативными, внутренне присущими ему явлениями, как кризисы, инфляция, безработица, монополизация, потери общества от которых столь велики, что необходимо государственное вмешательство. Кейнс обосновал необходимость, формы, методы государственного регулирования рыночной экономики |
| Монетаризм (XX−XXI вв.) | Милтон Фридман | Отстаивают свободу предпринимательства и целесообразность существенно ограничить сферу и изменить формы государственного вмешательства в экономику. Монетаристы считают, что деньги в современном обществе играют чрезвычайно важную роль и что путём регулирования объёма денежной массы можно оказывать влияние на экономику |
Таким образом, экономическая теория непрерывно развивалась в соответствии с требованиями хозяйственной практики. Ряд направлений и школ оказали решающее влияние на экономический прогресс и развитие общества (марксизм, кейнсианство, монетаризм). Современная экономическая теория представлена разнообразными идеями, концепциями, школами и направлениями. Основное течение экономической мысли включает в себя школы и направления, которые в той или иной мере разделяют идеи неоклассической школы.
Профессия экономист. Экономика — общественная наука. Она изучает определённую сторону жизни общества и тесно связана с другими общественными науками: историей, политологией, социологией, юриспруденцией, психологией и др. Перечень экономических профессий весьма широк. Специалисты, получившие экономическое образование, могут работать практически по всех отраслях национальной экономики: на промышленных предприятиях, в банках, сфере услуг, органах государственного управления, оборонном секторе. Суть профессии экономиста — исследование и решение широкого спектра вопросов, связанных с экономикой и финансами предприятий, регионов, стран и мира. Среди представителей данной профессии имеется специализация, например:
● экономисты на производстве могут заниматься координацией загрузки отдельных подразделений, планированием производства, учётом остатков, расчётом объёмов сырья, необходимого для выпуска продукции;
● экономисты по труду и зарплате занимаются разработкой программ мотивации персонала, рассчитывают производительность труда, размер оплаты для работников, которые работают сдельно, проверяют начисление бонусов и премий;
● экономисты по себестоимости и ценообразованию рассчитывают себестоимость продукции, выявляют компоненты, которые сильнее всего влияют на себестоимость, способы снизить себестоимость продукции, анализируют цены поставщиков;
● экономисты-аналитики могут анализировать потенциальную прибыльность новых проектов, анализировать финансовые и другие показатели предприятия в целом.
Это далеко не полный перечень специализаций. На практике их намного больше.
Будущему специалисту важно понимать, что вслед за научными открытиями и изменениями технологий изменяется набор требуемых от работников профессиональных компетенций, навыков, знаний и умений. В этих условиях сделать правильный выбор профессии раз и навсегда и потом в течение всей жизни быть успешным и высокооплачиваемым специалистом практически невозможно. Работник должен быть готов и стремиться осваивать новые знания, работать в условиях мультизадачности, проявлять инициативу и творческие способности.