*§ 1-0. Социология — наука об обществе
| Сайт: | Профильное обучение |
| Курс: | Обществоведение. 10 класс |
| Книга: | *§ 1-0. Социология — наука об обществе |
| Напечатано:: | Гость |
| Дата: | Среда, 24 Апрель 2024, 23:01 |
Основные понятия социологии. Сегодня термин «социология» ни у кого не вызывает удивления. Ежедневно с экранов телевизоров, по радио, из газет и журналов, в Интернете можно узнать результаты социологических опросов на разные темы. Безусловно, это и хорошо, и плохо одновременно. Хорошо, поскольку присутствует система изучения общественного мнения, позволяющая использовать чужой опыт, а значит, существует некий социальный механизм, который может упреждать, ограждать людей от возможных ошибок, неправильных действий или поступков.
В учебном предмете «Обществоведение» социология более чем другие науки неразрывно связана с исследованием социальной сферы современного общества и функцией его преобразования. Социология, не дублируя другие гуманитарные и социальные науки, даёт иные, крайне необходимые современному человеку знания: о мире и обществе, природе социальной жизни, малых и больших социальных группах, социальной структуре, социальных институтах, направлениях социального развития. В итоге знания по социологии оказывают колоссальное влияние на формирование научного мировоззрения и помогают молодым людям самостоятельно разобраться в сложностях современной жизни.
Изучение времени и места возникновения социологии, информации о её основоположниках, этапах (периодах) развития имеет большое значение. Считается, что впервые слово «социология», обозначающее область научного знания, было введено в научный оборот французским мыслителем Огюстом Контом в работе «Курс позитивной философии» (1830—1842).
Социология, подобно многим другим интеллектуальным дисциплинам, может иметь дело с эмпирическими описаниями (включая и современные социальные условия, и исторические последовательности). Она может обсуждать моральные проблемы, предлагать или отвергать планы практических действий и сравнивать существующие условия с идеалами; рассматривать основополагающие методологические и другие метатеоретические вопросы. Главное значение социологии — это формулировка обобщённых объяснительных принципов процессов, которые составляют социальную реальность. Именно эти процессы определяют, каким образом конкретные условия порождают конкретные результаты. Эти обобщённые способы объяснения социальной реальности и составляют науку.
Социология выполняет в обществе ряд функций: познавательную, прогностическую, управленческую, организационно-технологическую, гуманистическую. «Знать — чтобы предвидеть, предвидеть — чтобы регулировать» (О. Конт).
| Функции социологии | Характеристика |
| Гуманистическая | Содействие улучшению взаимопонимания между людьми, совершенствованию социальных отношений |
| Познавательная | Связана с изучением закономерностей и тенденций развития, функционирования социальной системы и осуществляется на всех уровнях и во всех структурных элементах социологии |
| Прогностическая | Выработка научно обоснованных прогнозов о тенденциях развития социальных процессов, представление альтернативных сценариев будущих процессов, определение диапазона возможностей, открывающихся перед людьми на данном историческом этапе, расчёт вероятных потерь и долгосрочных последствий |
| Управленческая | Связана с проблемами управления социальной системой. Результаты социологических исследований, прогнозы, методики, тесты служат исходным материалом для разработки управленческих решений на различных уровнях |
| Организационно-технологическая | Создание социальных технологий (социальных проектов) и их внедрение в практическую жизнь (прикладная социология) |
Социология состоит из большого числа специальностей. Это не должно удивлять, поскольку насчитывается множество исследователей, которые заинтересованы в разностороннем изучении общества. А так как социология подразумевает весь социальный мир (включая его причины и следствия), то очевиден огромный выбор эмпирических объектов для возможного исследования.
Методы социологического исследования. Возникнув, социология (как и другие науки) начала дифференцироваться (разделяться) по отраслям и уровням исследования. Наряду с теоретическими работами в ней стали выделяться эмпирические (прикладные), которые получили развитие в американской традиции в конце XIX — начале ХХ в. Их формирование подняло перед учёными ряд новых методологических проблем, разработка которых дала новый мощный импульс развитию социологии.
Накопление эмпирического материала, необходимость его теоретического и методологического осмысления привели к тому, что в социологии сформировался ещё один слой теоретического знания. Его стали называть теориями среднего уровня. В рамках этого слоя специалисты изучали не всё общество, а его отдельные институты, структуры и подструктуры. Стали складываться самостоятельные отрасли социологического изучения экономики, политики, семьи, религии, города, деревни и т. д. Социологические теории среднего уровня имеют свою собственную историю, методологию и этапы развития.
Таким образом, социология — сложное научное образование. Она тесно связана с социальной философией и сопоставима по времени возникновения с философией. Как самостоятельная теоретическая наука об обществе социология выделяется, начиная с работ Огюста Конта и Герберта Спенсера, труды которых появились в первой половине XIX в., реализует свой потенциал в начале XX в. как сугубо прикладная наука с соответствующей теоретико-методологической проработкой методов эмпирического исследования. В середине XX в. начинают складываться отраслевые разделы социологического знания (социологические исследования среднего уровня), количество которых постоянно растёт: социальная философия, теоретическая социология, прикладная социология и социологические теории среднего уровня (отраслевая социология), характеризуя определённые этапы становления и развития социологического знания, и отражают её структурную организацию. Все эти проявления социологической мысли имеют место в современной социологии.
Предметом социологии выступают все системные параметры социума, обеспечивающие его жизнеспособность и жизнестойкость в конкретных условиях. Социология — наука о жизнеспособности социума как устойчивой и воспроизводящейся формы социальности, человеческого общежития — от семьи, коллектива, института до общества в целом, т. е. конкретной страны-государства, направленная на своевременное выявление латентных (скрытых) отклонений и разработку способов упреждающего восстановления системного равновесия.
Современная социологическая наука представляет собой разветвлённую систему знаний разного уровня обобщений и включает:
1) фундаментальные, общесоциологические теории;
2) специальные (частные) социологические теории (или теории среднего уровня);
3) конкретно-социологические исследования.
Что такое репрезентативная выборка?
● Является одним из ключевых понятий анализа данных.
● Репрезентативность определяет, насколько возможно обобщать результаты исследования с привлечением определённой выборки на всю генеральную совокупность, из которой она была собрана.
● Необходимым условием построения репрезентативной выборки является равная вероятность включения в неё каждого элемента генеральной совокупности.
В городе, в котором проживают 100 000 человек, поровну мужчин и женщин. В выборке из 1000 человек было 100 мужчин и 900 женщин.
Что можно сказать про проведённый на основе этой выборки социологический опрос?
Общесоциологические теории и эмпирические исследования должны быть связаны между собой. Если эмпирические исследования отражают изучаемые объекты с учётом конкретных условий и фактов, то общесоциологические теории представляют их в качестве абстрактных объектов, вскрывают существенные связи, отношения, закономерности развития. Теории среднего уровня занимают промежуточное положение между фундаментальными теориями и конкретно-прикладными исследованиями. Они обобщают и структурируют эмпирические данные в пределах отдельных областей социологического знания — изучение семьи, образования, армии, политики, науки, конфликтов и т. д.
Семья как социальный институт и социальная группа: что изучает макросоциология и микросоциология?
Наряду с тремя ранее указанными уровнями выделяют макро- и микросоциологию. Исследователи, работающие в области макросоциологии, акцентируют внимание на типичных образцах поведения, которые позволяют понимать общество в целом. Эти образцы можно назвать структурами, в числе которых семья, образование, экономическое и политическое устройство общества, религия. Люди включены в систему социальных структур и посредством их теснейшим образом связаны между собой. Главный интерес для макросоциологических теорий представляет изучение глобальных закономерностей в развитии общества, взаимоотношений между основными элементами общественной системы и изменений этих отношений.
Микросоциологические концепции фокусируют внимание на индивидах, поведенческих актах, мотивах и тех смыслах, которые люди вкладывают во взаимодействия, которые, в свою очередь, влияют на процесс возникновения и развития общества. Учёные, работающие в области микросоциологии, уверены, что социальные явления могут быть поняты только с точки зрения тех смыслов, которые люди вкладывают в своё взаимодействие с другими людьми.
Профессия социолог. Прикладные социологи занимаются маркетинговыми исследованиями в торговых фирмах, исследуют мнение электората на предвыборных кампаниях, просчитывают эффективность проведения рекламных кампаний, составляют рейтинги для СМИ. И называться они могут соответственно маркетологами, аналитиками, политтехнологами.
Непосредственно социологами работают единицы — это учёные, которые с помощью опросов населения и математической обработки данных выясняют, что реально происходит в обществе, раскрывают причины негативных явлений и дают рекомендации по улучшению ситуации:
● в аналитических социологических центрах и консалтинговых компаниях;
● в государственных и муниципальных органах власти;
● в Public Relations (связи с общественностью) и рекламе;
● в кадровых службах;
● в маркетинговых отделах предприятий;
● в СМИ и издательском бизнесе.
Памятка: «Как провести социологическое исследование?»
Определение проблемной ситуации
Необходимо выявить существующие противоречия в социальных отношениях и сформулировать проблемную ситуацию.
Цели и задачи исследования
Главная цель социологического исследования — изучение социального объекта для дальнейшей выработки мер по разрешению выявленной проблемной ситуации.
Примеры целей:
• Определить первоочередные меры по решению социальных проблем...
• Изучить мнение...
• Выявить ожидания и предпочтения...
Целевая аудитория исследования
Структура объекта
Объект исследования имеет определённое соотношение элементов. В его основе социально-демографические признаки: мужчины — женщины, возрастной состав, образование, род занятий, достаток и др.
Целевая аудитория — элемент объекта, представляющий практический интерес для исследователя. Пример: дети и подростки; имеющие высшее образование; жители микрорайона N; и др.
Выборки
Генеральная совокупность — это объект исследования, который ограничен территориально, производственно и во времени.
Пример: всё население Беларуси, Витебской области, поселения Х, читатели библиотеки N и т. д.
Выборочная совокупность (выборка) — это отобранное по строго заданному правилу определённое число элементов генеральной совокупности. Выборка — своеобразная микромодель (проекция) всей генеральной совокупности, она по всем основным изучаемым качественным характеристикам и контрольным признакам должна своей структурой максимально повторять структуру генеральной совокупности.
Качество выборки
Качество выборки оценивают по двум показателям:
1. Репрезентативность (если она своей структурой максимально повторяет структуру генеральной совокупности).
2. Надёжность:
• полнота выборки (в ней представлены все элементы генеральной совокупности);
• точность информации (в ней нет несуществующих единиц наблюдения, например, «мёртвых душ»);
• адекватность (выборка соотносится с решением поставленных исследованием задач, например, исследование читательской аудитории сказок не проводится в отделе технической литературы).
+ Не стоит опрашивать слишком много людей — иначе у вас не хватит сил на то, чтобы обработать полученный материал.
+ Нельзя ограничиваться беседой только с пятью или десятью своими соседями, друзьями или знакомыми.
+ В случае затруднений проконсультируйтесь у специалиста.
Репрезентативная выборка
Выборка репрезентативная (представительная), если она своей структурой максимально повторяет структуру генеральной совокупности.
Пример: доли женщин и мужчин среди населения города составляют соответственно 48 % и 52 %. Эти же пропорции должны соблюдаться в выборке исследования. Если они нарушены и на вопросы анкеты ответили 55 % женщин и 45 % мужчин, то проводится ремонт выборки и добираются анкеты мужчин, чтобы доли разных полов в выборке соответствовали их представительству в генеральной совокупности.
Способы формирования выборки
Стихийная выборка — выборка «первого встречного». Качество её невысокое.
Случайная выборка — отбор производится по готовому списку (алфавитный список, список телефонов, список домов, квартир и т. д.) через определённый интервал.
Квотная выборка — представляет собой точную структуру генеральной совокупности.
Виды сбора социологической информации
• Анализ документов используется, когда факты о поведении людей, событиях, мнениях различных категорий населения зафиксированы разными способами (с помощью видео- и аудиозаписи, текстов, электронных и других форм документирования).
• Наблюдение — человек не вступает во взаимодействие с теми, за кем он наблюдает. При этом он может фиксировать всё или выборочно из того, что он видит и слышит. Формы фиксации — дневник наблюдения или бланк, фото, видеозапись. Включённое наблюдение — когда наблюдатель является полноправным участником наблюдаемого процесса (например, социолог работает на производстве). Невключённое наблюдение — когда наблюдатель находится в стороне, а не внутри изучаемого процесса.
• Опрос — получение информации от людей (респондентов), которые отвечают на поставленные вопросы. До 90 % всех социологических данных получены благодаря этому методу.
Виды опроса
• анкетирование (или заочный опрос), когда опрашиваемый заполняет вопросник сам в присутствии анкетёра или без него;
• интервью (или очный опрос), когда интервьюер лично общается с респондентом. Интервьюер сам задаёт вопросы опрашиваемому и фиксирует полученные ответы.
Виды анкетирования
По способу организации:
• по месту основной занятости респондентов (по месту учёбы или работы);
• по месту жительства (для всех категорий населения).
В зависимости от источника информации:
• массовый опрос (основной источник информации — представители различных категорий населения, чья деятельность не связана непосредственно с предметом исследования);
• экспертный опрос (главный источник — компетентные люди, профессиональная деятельность которых имеет тесную связь с предметом изучения).
По способу общения между исследователем и респондентом:
• очный (в ходе него происходит прямое общение исследователя с респондентом);
• заочный (респондент заполняет анкету в отсутствие исследователя, анкета высылается по почте, электронной почте). Процент возврата анкет в таком случае очень низок.
По характеру процедуры личного опроса:
• групповой (единовременное, но индивидуальное анкетирование, респондентов собирают в определённое время в одном помещении);
• индивидуальный (проводится, если нет возможности пригласить респондентов в одно место; в этом случае опрос производится поочерёдно).
Виды интервью
По технике проведения:
• свободное интервью (вопросник заранее не готовится, определяется только тема разговора, проводится для уточнения проблемы исследования);
• стандартизированное интервью (составляется общий план беседы, определяется последовательность вопросов и примерные варианты ответов).
По типу респондентов:
• с ответственным лицом (с человеком, который занимает ответственный пост и по своим должностным обязанностям владеет определённой информацией);
• с экспертом (с человеком, который является специалистом высшей категории по решению данной проблемы и способен дать максимально подробную информацию или объективную оценку);
• с рядовым респондентом (с обыкновенным жителем, который воспринимает ситуацию как обычный житель города).
По способу общения между исследователем и респондентом:
• явные (проводимые «лицом к лицу» с опрашиваемым человеком или группой людей);
• фокус-группы (обсуждение в группе);
• телефонные (проводимые по телефону).
Разработка анкеты — классификация вопросов
• Закрытые вопросы. В анкете приводится несколько возможных вариантов ответов. Для ответа на закрытый вопрос респонденту необходимо отметить выбранный вариант ответа (поставить галочку, обвести кружком соответствующий ему номер или просто подчеркнуть вариант ответа).
• Полузакрытые вопросы. Если максимально не предусмотреть возможные варианты ответов, лучше употребить полузакрытый вопрос. В конце списка ответов следует написать: «Что еще?» или «Другое…», оставив для записи ответов место, две или три строки.
• Открытые вопросы. Открытые вопросы, в отличие от закрытых, не содержат подсказок, дают более богатую по содержанию информацию, так как опрашиваемые имеют возможность выразить своё мнение со всеми подробностями.
• Вопросы типа «Да—Нет». Этот вопрос является самым простым и известным. Используется в основном для получения данных о фактах и действиях.
• Альтернативные вопросы. Ответы на эти вопросы носят взаимоисключающий характер. Сумма ответов на альтернативный вопрос равняется 100 %.
• Поливариантные вопросы. Это вопросы типа «меню». Даётся набор вариантов ответов, из которого респондент может выбрать несколько.
• Ранговые вопросы. Иногда респонденту предлагается проранжировать выбранные ответы и упорядочить их по степени значимости для него.
• Шкальные вопросы. Шкальные вопросы содержат шкалу измерения признака вопроса. Это разновидность альтернативного вопроса. При ответе респонденту необходимо отметить интенсивность какого-либо явления или мнения.
• Основные и второстепенные вопросы. По цели вопросы бывают содержательные (основные) и функциональные (второстепенные). Содержательные направлены на раскрытие содержания определённых явлений и их взаимосвязей. Функциональные упорядочивают течение опроса. Они, в свою очередь, делятся на функционально-психологические, вопросы-фильтры и контрольные вопросы.
Контактные вопросы ставятся в начале анкеты. После прочтения первых вопросов у респондента должно сложиться благоприятное впечатление о предстоящей работе по заполнению анкеты.
Структура анкеты
Вводная часть. Главная задача — пробудить желание респондента отвечать на вопросы анкеты. Она содержит:
1. Обращение (уважаемый читатель, житель, гражданин и т. д.)
2. Данные организации (учреждения), проводящей опрос.
3. Цель и задачи исследования, значимость решения поставленных задач.
4. Значимость роли респондента для решения этих задач.
5. Гарантию анонимности.
6. Указание о технике заполнения анкеты.
7. Выражение благодарности, высказываемое авансом опрашиваемому.
Основная часть
• Первыми обычно идут контактные вопросы, основная цель которых — заинтересовать респондента проблемой, облегчить ему процесс включения в работу.
• После контактных вопросов ставятся основные. Ответы на них дают информацию по интересующей исследователя проблеме. Содержание этих вопросов должно соответствовать цели и задачам исследования.
• Для каждой отдельной задачи лучше разработать свой блок вопросов. Вопросы можно располагать по блокам, а можно вперемешку.
• Самые сложные вопросы лучше располагать в середине анкеты.
• На последнее место ставятся заключительные вопросы, основная задача которых — снять психологическое напряжение у респондентов, дать почувствовать, что проделана серьёзная и нужная работа. В связи с возможной усталостью опрашиваемого это должны быть наиболее простые вопросы, ответы на которые не требуют сильного напряжения памяти, внимания и т. п.
Паспортичка
В паспортичку включаются вопросы, отражающие социально-демографические характеристики респондента: пол, возраст, образование, профессия, семейное положение, уровень дохода и др. Паспортичка может располагаться как в начале, так и в конце анкеты.
Обработка анкеты
Полученный в ходе анкетирования материал необходимо обработать, т. е. систематизировать содержание ответов в соответствии с программой исследования. Если проводится ручная обработка информации, то следует заранее приготовить вспомогательные таблицы и матрицы.
Оформление выводов
• На этом этапе обработанные и систематизированные данные представляются в виде различных документов, отчётов, таблиц и т. д. Такой способ подачи информации облегчает анализ обобщённых материалов и помогает сделать выводы.
• Полученные после обработки социологические материалы могут быть отражены в статьях в городские газеты, докладах тех или иных ведомств.
• Посылая данные опросов в те или иные инстанции, используя их во время переговоров, обязательно укажите, сколько человек опрошено и как распределились ответы (в процентах к числу опрошенных).