Введение

Настоящая книга продолжает наш разговор о человеке, обществе и государстве. В прошлом году мы сконцентрировали внимание на изучении своего внутреннего мира, межличностных отношений, взаимодействия с государством, диалога культур. Мы с вами как бы погружались в мир собственных внутренних переживаний, пытались научиться слышать себя, понимать окружающих нас людей. Это позволило нам почувствовать причастность к делам и заботам своей семьи, коллектива, общества, государства, понять и принять свою личную ответственность за мир и согласие на Земле, безопасное существование.

Мы не в силах остановить ход истории, но можем выбрать правильное направление движения, понять, куда ведут пути, простирающиеся перед нами. Предвидеть новый облик будущего общества дано лишь самым прозорливым. Ценности, которые вырабатывались человечеством на протяжении многих столетий социальной эволюции, не должны быть разрушены. Не всё, что экономически выгодно с точки зрения международного разделения труда, целесообразно к применению. Выбор пути развития общества обусловлен национальными интересами и безопасностью суверенного государства.

Почему столицу нашей страны часто сравнивают с фениксом, возродившимся из пепла? Что символизирует данное сравнение? Как оно отражается в ценностной системе белорусского народа?

Найдите архивное фото вашего населённого пункта и установите точку обзора, с которой в прошлом был сделан снимок. Как это место выглядит сегодня? Сделайте его снимок и сравните пару фотографий. Что и как изменилось?

Вам предстоит изучать современное общество: какие в нём происходят изменения, как взаимодействуют между собой различные социальные группы. Надёжным компасом в этой деятельности являются науки об обществе, в таинственный и загадочный мир которых вам предстоит погрузиться в этом учебном году.

Вам предстоит усвоить азы социологии, политологии, экономики, культурологии и философии. Каждая из них интересна по-своему, имеет свои особенности и методы исследования, отражает свой спектр человеческой жизни, её отношение к окружающей действительности.

На наших глазах в буквальном смысле слова меняется мир. Необходимо включаться и преобразовывать его, использовать новые технологии, строить IT-общество, осваивать киберпространство, использовать социальные сети для познания нового, получения современных знаний, качественного образования.

*Новое в данной статье.

Научиться думать самостоятельно…

В ХХI в. изменились научные и образовательные практики, появился огромный поток информации, с которым люди не справляются, — всё это привело к поиску новых перспектив для современного образования. Сама жизнь остро поставила вопрос: «Что могут предложить социальные и гуманитарные науки в ответ на новые вызовы времени и глобальные риски, с которыми столкнулось современное общество?». Ответ на этот вопрос очевиден: «Мы должны научиться жить в мире фундаментальной неопределённости и быть востребованными в мире постоянных перемен».

Современные люди нуждаются в выработке умений понимать информацию, отличать важное от несущественного, а главное — соединять разрозненные фрагменты информации в целостную картину мира. «Думать самостоятельно» — вот главный принцип ХХI в.! Надо понимать, что, если у нынешнего поколения отсутствует целостный взгляд на мир, выбор будущего будет осуществляться случайным образом.

Для того чтобы идти в ногу со временем, прежде всего, нужно постоянно обновлять свои знания. Меняется не только общество, экономика, культура, но и сам человек. Готовы ли мы к миграции в киберпространство, конкуренции с искусственным интеллектом, когда прежний опыт может оказаться только лишней обузой? Готовы ли мы к тому, что придётся иметь дело с ранее совершенно неизвестным: с компьютерным суперинтеллектом, машинами, которые с большой точностью научатся управлять нашими эмоциями; с рукотворными климатическими катаклизмами; с тем, что каждое десятилетие придётся кардинально менять профессию? Сегодня всё это кажется фантастикой, но человеческая мысль постоянно находится в поиске, а это ведёт к развитию науки.

Возможно, со временем исчезнут многие традиционные профессии в самых разных областях, но они будут компенсированы созданием новых. Процесс появления новых профессий и переподготовки людей никогда не остановится. Профессии, в основе которых лежит процесс формирования человека, познание и прогноз современного общества (философы, социологи, экономисты, политологи, юристы, культурологи), — всегда будут востребованы. Как невозможно извне управлять человеческой любовью, творчеством, нравственностью и контролировать их, так и нельзя управлять ценностями, которые человек принимает или нет. Сформировать эти качества может только философия и гуманитарная наука, что и есть необходимейшее условие сохранения человека как homo sapiens.

Как работать с учебным пособием?

Все разделы учебного пособия начинаются со схем, в которых отражаются главные цели и предполагаемые результаты изучения данных разделов. Вводная инфографика, предваряющая каждый параграф, компактно и выразительно представляет содержание изучаемой на уроке темы и ключевой вопрос для обсуждения на занятии. После каждого параграфа предлагаются вопросы и задания для самоконтроля. Кроме того, в тексте вы найдёте задания и вопросы для обсуждения. В конце каждого раздела предлагаются вопросы и задания для повторения, систематизации и обобщения усвоенного материала и подготовки к контролю знаний по нему.

Обязательные для усвоения основные понятия, которые в первый раз объясняются в тексте параграфов, выделены жирным шрифтом.

На страницах учебного пособия представлены разные рубрики. Идеи и работы учёных, которые внесли значительный вклад в развитие наук о человеке и обществе, рассматриваются в рубрике «Персона в науке». Её содержание будет полезно при работе с заданиями, подготовке сообщений, самостоятельном выборе тем для мини-проектов. Рубрика «Поиск» ориентирует на самостоятельную работу с информацией, её поиск и проверку. Рубрика «Обсуждаем и дискутируем» предлагает проблемные вопросы и актуальные темы для обсуждения, а в рубрике «Решаем задачу, разбираем ситуацию» вы найдёте интересные учебные и практические задачи, жизненные ситуации. К каждой теме предлагаются идеи мини-проектов, которые можно выполнять как в группах, так и индивидуально. В учебном пособии вы также встретите задания с QR-кодами, для выполнения которых потребуется смартфон (для открытия ссылок и просмотра контента).

Обращаем внимание на то, что поисковые задания, работа с QR-кодами и выполнение мини-проектов являются заданиями по выбору, однако они делают процесс обучения более увлекательным и практико-ориентированным.

*Новое в данной статье.

Учебное пособие для изучения обществоведения на повышенном уровне соотносится со структурой и содержанием учебного пособия для базового уровня. К каждому параграфу учебника базового уровня предлагаются материалы и задания для работы на повышенном уровне, которые можно использовать как для индивидуальной, так и для групповой учебной исследовательской и проектной деятельности.

Задания для повышенного уровня даются в тех же рубриках, что и на базовом уровне. Для удобства работы материалы сгруппированы не только по параграфам, но и по основным и неосновным понятиям, которые необходимо усвоить.

Дополнительно в каждом разделе предлагаются параграфы, в которых освещаются основные вопросы становления и современного состояния основных социально-гуманитарных наук: социологии, политологии, экономической теории, философии, этики, религиоведения, а также предлагается ознакомительная информация о соответствующей профессиональной деятельности.