§ 2. Первобытная история человечества

1. Периодизация истории первобытного общества

Периодизация истории первобытного общества. Древнейший период человеческой истории (предыстории) — ​от появления первых людей до возникновения первых цивилизаций — ​получил название история первобытного общества. Это самый длительный период истории человечества, который охватывает несколько миллионов лет.

Наши знания об истории этого периода основываются не на письменных источниках, а только на данных археологии. Поэтому приходится реконструировать картину мира древнейших людей: о чем они думали, как представляли себе окружающую действительность. Это главная трудность в изучении первобытности. Также сложным представляется вопрос о расселении небольших родовых общин на огромной территории. Люди редко жили оседлой жизнью, часто перемещались, поэтому археологам очень трудно найти материальные свидетельства их жизни. Чаще всего ученые находят фрагменты человеческих скелетов, но за сотни тысяч или даже миллионы лет они сохранились плохо. Потому сложно составить целостную картину эволюции человека на основе этих фрагментарных находок. Однако на сегодняшний день собран значительный материал, который дает возможность построить схему развития человека и составить периодизацию первобытного общества.

Существует ряд систем периодизации первобытной истории: геологическая, археологическая, антропологическая и др. Геологическая периодизация базируется на последовательной смене эпох развития самой Земли. Она не может дать нам ответы на вопросы о развитии человека. Антропологическая периодизация отмечает этапы изменения физического облика человека по найденным костным останкам. Наиболее разработанной является археологическая периодизация, в основе которой лежит изучение изготовленных человеком орудий труда и использовавшихся для этого материалов.

2. Проблема происхождения человека

Казалось бы, вопрос «Когда начинается человеческая история?» имеет простой ответ: «С того момента, когда появились люди». Но тогда возникает необходимость ответить на вопрос о том, откуда произошли люди, что может помочь в определении времени их появления. Это очень сложные проблемы.

По данным науки, человек появился не в один момент, а формировался в результате длительной биологической эволюции. За несколько миллионов лет наши предки в борьбе за существование приобрели черты, отдалившие их от ­животных и сделавшие людьми: абстрактное мышление и речь, способность к изготовлению и использованию орудий труда, устойчивые правила оказания взаимопомощи в коллективе и т. д. Точную дату появления человека привести невозможно, так как это был эволюционный процесс, растянувшийся на миллионы лет.

Эволюция шла по двум направлениям, которые мы называем антропогенезом и социогенезом, то есть биологическим и социальным развитием.

Переходным от обезьяны к человеку видом считаются австралопитеки, которые широко расселились в Африке около 4 млн лет назад. Они уже могли ходить на двух ногах, что стало основой прямохождения, а также, возможно, изготавливали самые примитивные орудия труда для добывания пищи.

Большинство ученых на основе археологических данных выделяют несколько стадий развития собственно человека.

Первым представителем человеческого рода считается человек умелый (лат. Homo habilis). Он проживал в Восточной Африке 2,5–2 млн лет назад и изготавливал первые простейшие каменные орудия. У него уже был более развитый, чем у австралопитека, мозг, но внешне он был похож на своего предка — например, его вес все еще не превышал 50 кг.

Человек прямоходящий (лат. Homo erectus) появился около 1,8 млн лет назад в Африке и расселился в Азии и части Европы. Он уже активно использовал огонь, по массе тела и объему мозга был близок к современному человеку, хотя внешне еще сильно отличался от него.

Неандерталец (лат. Homo neanderthalensis) жил 400–40 тыс. лет назад в Евразии. Именно неандертальцы благодаря своей многочисленности оставили значительное количество археологических находок, которые свидетельствуют о достаточной развитости их культуры. Еще недавно неандертальца считали прямым предком современного человека, но сейчас ученые уверенно утверждают, что он представлял собой тупиковую ветвь эволюции.

Кроманьонец был итогом развития вида человек разумный (лат. Homo sapiens), возникшего ранее, и уже соответствовал человеку современного типа (лат. Homo sapiens sapiens). Около 40 тыс. лет назад кроманьонцы появились в Европе и вытеснили неандертальцев. За несколько десятков тысяч лет ими была заселена вся Земля. Так началась история современного человека.

2-1. Ступени эволюции в направлении к «человеку разумному»

За последние 150 лет обнаружено множество костных останков (костей, черепов, скелетов) разных существ, которые жили от 9 до 0,5 млн лет назад. По внешнему виду (осанка, размер и форма головы, кистей рук) они занимали промежуточное положение между современными обезьянами и людьми. При всем разнообразии точек зрения на антропогенез (происхождение человека современного вида) подавляющее большинство ученых придерживается эволюционной теории происхождения человека, которая подтверждается рядом археологических и биологических данных.  

Основные этапы происхождения человека современного вида ученые определяют примерно одинаково:

Самым близким к человеку считается австралопитек (Аustralopithecus), который жил на территории Африки 4,2–1 млн лет назад. Его тело покрывал густой волосяной покров, и по внешнему виду он был больше похож на обезьян, чем на человека. Однако австралопитек ходил на двух ногах и пользовался разными предметами как орудиями, чему способствовал отстоящий большой палец кисти руки. Ведь главное отличие человека от обезьяны в строении верхних конечностей – неспособность последней коснуться большим пальцем кончиков остальных пальцев своей кисти. Объем его мозга был меньше, чем у современного человека, но больше, чем у современных человекообразных обезьян.

Человек умелый (Homo habilis) считается самым первым представителем человеческого рода. Он жил 2,5–1,5 млн лет назад в Африке и назван так из-за умения изготавливать простейшие каменные орудия. Его мозг на треть превосходил по объему мозг австралопитека, а биологические особенности мозга свидетельствуют о возможных зачатках речи. В остальном человек умелый более походил на австралопитека, чем на современного человека.

Человек прямоходящий (Homo erectus) начал расселение по Африке, Европе и Азии 1,8 млн лет назад. По сравнению с человеком умелым у данного вида было более массивное телосложение, а рост мог достигать 180 см. Мозг человека прямоходящего по объему близок к мозгу современного человека. Он активно пользовался простейшими орудиями труда. Ученые полагают, что именно этот вид использовал огонь для приготовления пищи, а также жил и охотился организованными группами. Весьма вероятным считается, что человек прямоходящий имел речевые навыки.

Неандерталец (Homo neanderthalensis) жил около 400–40 тыс. лет назад. Объем мозга неандертальца соответствовал современному (и даже немного превосходил его). Археологические раскопки свидетельствуют о достаточно развитой материальной культуре, включавшей ритуалы, зачатки искусства и морали (забота о соплеменниках). Ранее считалось, что неандерталец — прямой предок современного человека, но сейчас ученые считают его тупиковой, «слепой» ветвью эволюции.

Человек разумный новый (Homo sapiens sapiens), т. е. человек современного типа, около 40 тыс. лет назад начал расселяться в Европе. По месту первой находки древнейших представителей в Европе для того периода (в пещере Кро-Маньон во Франции) их назвали кроманьонцами. Внешне кроманьонцы уже были очень похожи на современного человека. Кроманьонцы отличались от предшественников высоким уровнем духовной культуры, о чем свидетельствуют их пещерная живопись, декоративная скульптура, украшения и т. д. Именно человек разумный оказался способен заселить всю Землю.

Основные факторы антропогенеза можно представить следующим образом.

Роль орудий труда. Прямохождение дало возможность человеку использовать руки для изготовления и применения орудий труда. Орудия труда изменили строение кисти руки. У обезьян все пальцы загибаются в одну сторону, и это помогает успешно лазать по деревьям. У человека большой палец стал загибаться в противоположную сторону от четырех остальных, что дало возможность эффективно и крепко захватывать орудия труда. Использование орудий труда способствовало налаживанию социальных связей внутри коллектива, вело к организации группового взаимодействия.

Роль языка. Важнейшим этапом в развитии человека стало появление языка. В отличие от животных, использующих только звуковые сигналы, которые способствуют их координации на охоте, люди получили возможность выражать абстрактные понятия «камень вообще», «зверь вообще» и под. Язык способствовал развитию мышления, которое, в свою очередь, обогащало язык новыми словами. Такое применение языка привело к возможности обучать и передавать опыт потомству вербально, а не только примером, планировать действия до охоты и т. д. Все вместе это дало возможность перехода к общинам, основанным на принципе родства.

Роль огня. Человек прямоходящий научился приспосабливаться к различным условиям природной среды, особенно с того момента, когда начал использовать огонь. Использование огня сразу же отделило людей от животных. Он позволял людям оставаться на земле (не прячась на деревьях) в ночное время, так как все животные боятся огня. Огонь защищал человека от хищников и холода. Ученые утверждают, что использование огня с целью приготовления пищи началось почти 2 млн лет назад (при этом неизвестно, был ли огонь природным или уже создавался людьми).

Роль пищевого рациона. Согласно мнению некоторых ученых, именно переход к приготовлению пищи на огне, ее термообработке способствовал ускоренному росту мозга (приготовление пищи на огне сделало ее легче усвояемой, что способствовало высвобождению энергии, необходимой для питания крупного мозга). Потребление в пищу мяса изменило строение пищеварительного тракта, сделало более прочной эмаль зубов и обеспечило организм необходимыми для развития витаминами. Подвергшаяся термической обработке более калорийная пища способствовала также развитию мозга.

3. Первобытная община

Изучение процесса, шедшего параллельно с антропогенезом, — социогенеза (происхождения общества) — порождает немало научных дискуссий.

Социогенез — ​это исторический процесс становления человеческой личности и межличностных взаимоотношений, а также формирования собственно человеческого общества с системой социальных отношений. Во многом изучение социогенеза является еще более сложной задачей, чем исследование антропогенеза. Физическое развитие человека наглядно демонстрирует археология, а для интерпретации социального развития ученый должен понять сами условия жизни.

Человек никогда не жил в одиночку, развивая свои навыки общественной жизни в сообществе. Однако первоначально он организовывал свою социальную жизнь по примеру животных, поэтому древнейший человеческий коллектив носит название человеческое стадо, или праобщина. Внутри такой общности плохо осознавалось даже родство, базовое понятие для всей последующей истории человека.

Развитие речи оказало существенное влияние на социогенез. Речь стала основой социальной коммуникации, дала возможность обсуждения возникающих проблем. Язык как форма коллективной памяти стал хранилищем человеческого опыта и способом его передачи новым поколениям. Если в языке было слово, то было известно, что оно означает, и это можно было объяснить ребенку. Мы до сих пор познаем мир, узнавая и понимая новые для нас слова.

Речь способствовала и антропогенезу. Благодаря ей сформировались некоторые специфические зоны мозга, а также изменилось строение гортани для произнесения звуков. Язык способствовал становлению абстрактного мышления, к названиям конкретных объектов и действий постепенно добавлялись абстрактные понятия, например такие, как «хорошо» и «плохо». Развитие языка, мышления и человеческого мозга всегда было тесно взаимосвязано.

Успешному выполнению общих задач и потому тесному общению способствовали многие формы совместной активности, например, изготовление и использование орудий труда. На тот момент добывание пищи (прежде всего охота и рыболовство) могло быть исключительно коллективным. Приготовление пищи также часто было совместным. Сложно переоценить значение использования огня в этом процессе. Костер надо было поддерживать общими усилиями. Огонь защищал от диких зверей и холода.

Осознание родства и появление нравственных законов сделали взаимодействие внутри человеческих сообществ более конструктивным.

Таким образом, все формы человеческой деятельности, направленной на адаптацию и выживание, способствовали развитию социальной жизни. В итоге сплочение людей произошло на основе осознания родственных отношений и выполнения общих задач. На место человеческого стада пришла родовая община, или род — ​коллектив, основанный на осознании родственных связей и состоящий из родственников. Родовая община занималась коллективным трудом, добыванием пищи и ее потреблением.

Осознание принципов родства привело к возникновению экзогамии — ​появился запрет заключать браки между членами одного рода. Несколько родов образовывали племя. Так было легче выжить, а иногда и сопротивляться враждебным общинам.

Люди всё меньше кочевали и стремились к более или менее оседлой жизни. Первоначально местами стоянок были пещеры. Огромную роль в сплочении общины играли добывание пищи и последующее ее распределение между всеми членами рода. Такая форма социальной организации требовала формирования коллективизма. Становилось более четким разделение обязанностей между мужчиной и женщиной, но при этом вся их деятельность была призвана приносить пользу общине, подчинена интересам всего коллектива. Самым страшным наказанием было изгнание, потому что человек не имел возможности прожить самостоятельно.

Одним из важнейших общих занятий была охота на крупных стадных животных, которая могла вестись только силами всего коллектива. Охота оказала значительное влияние на формирование социальной жизни первобытных человеческих сообществ.

Вопросы

1. Какие виды исторических источников могут быть использованы для изучения первобытного общества?
2. Почему существуют различные точки зрения на происхождение человека?
3. Какой критерий положен в основу археологической периодизации? Какие еще виды периодизации вы знаете?
4. Составьте в тетради таблицу «Основные стадии развития человека», используя учебный материал. Сделайте вывод о том, как изменялась жизнь людей на разных этапах.
5. Определите основные отличия человека от животных.
6. Используя дополнительные источники информации (в том числе карты), заполните в тетради таблицу, вписав в нее названия наиболее известных стоянок древнейших людей (не менее трех), в том числе и на территории Беларуси.

7. Сформулируйте определение понятия «неолитическая революция». Объясните, почему этот процесс называют революцией и почему неолитической. Охарактеризуйте последствия «неолитической революции», используя схему на с. 23. Что хорошего и что плохого принесла обществу «неолитическая революция»?

8. Определите и объясните закономерности появления: а) религии, б) производящего хозяйства.
9. Подготовьте виртуальное путешествие по стоянкам древнего человека в любом удобном для вас формате.