20.1. Классификация сложносочинённых предложений
Упражнение 20.5
1. Определите, какими частями речи являются выделенные слова. Найдите сложносочинённые предложения, назовите, к какой группе по значению они относятся.
1. Я заранеес подготовил себя к задушевной и взволнованной беседе. Но вышло совсем не то (К. Чуковский). — «Не то, не то!..» — повторял Репин, стоям одиноко перед своей картиной (К. Чуковский). — В трубе послышался страшный рокот. Не то это были громовые аплодисментым, не то начали работать подземные вулканы (И. Ильф и Е. Петров). 2. Да здравствуют музы! Да здравствует разум! (А. Пушкин). — И близко локоть, да не укусишь (пословица). 3. Он сказал то, что неизменно говорил, приезжая на вечера к знакомым (И. Бунин). — То истиной дышит в ней всё, то всё в ней притворно и ложно (М. Лермонтов). 4. Я ещё ни слова не говорил об этом Алесе (А. Куприн). — Ни собака нигде не залает, ни ворота не скрипнут (В. Шукшин). 5. После чтения мама играет на пианино, а Анюта и Алина тихо кружатсяс по комнате (В. Осеева). — Смотри. Нравится, а? (К. Федин). 6. К счастью, они [бисквиты] так и таяли во рту (И. Гончаров). — Здесь было тихо, и тишину эту резало только стрекотание машинки и тихие её звоночки (М. Булгаков).
2. Одинакова ли синтаксическая роль слова тихо в предложениях 5 и 6?
3. Как соотносятся в словообразовательном плане слова тихо, тишина, тихий?